STEAM ugdymas

Ugdytiniai ugdymo metu dažnai apsipila vandeniu ir sušlapina savo rūbus. Tikslas: išsiaiškinti, kiek laiko rūbai džiūsta kambario temperatūroje:a) visas šlapias;b) tik rankovės šlapios;c) aptaškytas vandeniu. Hipotezė: rūbai geriau džiūsta pakabinti šiltoje aplinkoje. Kuo mažiau vandens sugėrė rūbas, tuo greičiau jis išdžius. Ugdytiniams ši veikla labai patiko. Įdomiausia buvo „šlapinti“ rūbelius, juos gręžti ir kabinti ant […]

TIKSLAS: Iš popieriaus sukonstruoti tiltą ir išsiaiškinti, ar jo konstrukcija gali atlaikyti monetas.HIPOTEZĖ: Jei popierius bus sulankstytas „vėduoklės“ principu, jis taps tvirtesnis ir galės atlaikyti didesnį svorį nei tiesus popieriaus lapas.PRIEMONĖS: kaladėlės, popieriaus lapas, monetos.EIGA: „Smalsučių“ grupės ugdytiniai su mokytoja Ingrida kalbėjo apie tiltus, svarstė, kodėl jie reikalingi. Prisiminė, ar teko keliauti automobiliu, traukiniu per […]

Tikslas – supažindinti vaiką su šviesos sklidimu, šešėlių formavimusi ir spalvų maišymusi, ugdyti jo kūrybiškumą, kalbinį suvokimą ir tyrinėjimo įgūdžius. Hipotezė – keičiant šviesos šaltinį, objekto medžiagą ir atstumą, šešėliai ir spalvų efektai keičiasi. Eiga: Vaikas eksperimentuoja su šviesos stalu, skaidriais ir matiniais objektais, stebi šešėlių formavimąsi, spalvų maišymąsi, projektuoja vaizdus ir tiria, kaip skirtingos […]

Hipotezė: mielėms augti reikia cukraus, vandens, miltų ir šilumos. Tikslas: išsiaiškinti, ko reikia, kad augtų grybai (mielės), nustatyti ir parodyti sąlygas, kuriomis mielinė tešla pradeda augti ir kilti. Vaikai susipažino su nauja medžiaga – mielėmis. Jie nustebo sužinoję, kad mielės yra grybas. Taip pat išsiaiškino, kam jos reikalingos ir kur naudojamos. Atliko keletą eksperimentų. Į […]

Tikslas: Vaikai išsiaiškins, ar galima pripūsti balionus jų nepučiant. Hipotezė: Balionus galima pripūsti nenaudojant oro. Veiklos eiga: Veiklos metu mokytoja sudėjo visas priemones, reikalingas eksperimentui atlikti: tuščius butelius, balionus, indelį su actu, sodą, šaukštus ir piltuvėlius. Vaikai į butelius pylė actą, o į balionus bėrė sodą. Ant butelių jie užmovė trijų spalvų balionus (geltoną, žalią, […]

Veiklos eiga: Vaikai konstravo įvairius bokštus. Naudojome konstruktorius, vienkartinius indus, kauliukus su skaičiais ir spalvomis. Mokytoja pasiūlė į bokštą, pastatytą iš kauliukų per vidurį padėti monetą. Vėliau paklausė vaikų: kaip galėtume monetą išimti, nepalietus ir nenuvertus kauliukų? Vaikai bandė visaip monetą ištraukti, tačiau bokštas buvo netvirtas ir griuvo. Tuomet mokytoja parodė, kaip galima tai padaryti. […]

Tikslas: sužinoti, kaip galima ataušinti vandenį. Hipotezė: metaliniai daiktai greitai ataušina vandenį. Pusryčiaudami darželyje vaikai geria arbatą. Kartais ji būna karšta, todėl tenka ilgai laukti, kol atvės. Bandėme su vaikais pūsdami aušinti arbatą, tačiau tai trunka ilgai, ir vaikams nusibosta pūsti. Sugalvojome pabandyti atvėsinti vandenį kitokiu būdu. Į tris puodelius pripylėme karšto vandens: Į vieną […]

Eksperimento tikslas – išsiaiškinti, ar iš dviejų skirtingų komponentų – krakmolo ir graikiško jogurto – galima pagaminti sniegą. Priemonės – krakmolas, graikiškas jogurtas. Hipotezė – sumaišius krakmolą su jogurtu, susidarys masė, panaši į sniegą. Ji bus lengvai formuojama ir primins tikro sniego struktūrą. Eiga – veikla įtraukė vaikus į eksperimentavimo ir stebėjimo procesą. Pirmiausia jie […]

Eksperimento tikslas – išsiaiškinti, ar daiktus padidinamuoju stiklu lengviau tyrinėti iš arti ar iš toli. Priemonės – žaislai, padidinimo stiklas. Hipotezė – daiktus padidinamuoju stiklu lengviau tyrinėti iš arti nei iš toli. Eiga – su ugdytiniais kalbėjome apie kosmosą, jo tyrinėjimui reikalingus techninius prietaisus ir įrenginius. Grupėje atlikome eksperimentą su padidinamuoju stiklu, siekdami išsiaiškinti, ar […]

EKSPERIMENTO TIKSLAS – susipažinti su apskritimo forma, lipdant iš sniego. PRIEMONĖS – sniegas, pagaliukai, kaštonai. HIPOTEZĖ – norint nulipdyti senį besmegenį, reikia pradėti lipdyti nuo didžiausio rutulio, į viršų – mažėjimo tvarka, kad rutuliai laikytųsi stabiliai. EIGA –  grupės aplinkoje kartu su mokytoja ugdytiniai pakartojo/įtvirtino apskritimo formos geometrinę figūrą, įšėjus į lauką, kartu su vaikais […]

„Smalsučiai“ grupės ugdytiniai veikloje naudojo „Plus plus“ konstruktorių. Imdami detales pagal  nurodytą skaičių,  grupavo po 4, 3, dalino po lygiai. Atliko kitas skaičiavimo užduotėles. Tikslas: Skatinti vaikų pažinimo, kūrybiškumo ir smulkiosios motorikos įgūdžių ugdymą, naudojant konstruktoriaus detales skaičių atpažinimui ir formavimui. Hipotezė: Vaikai lengviau įsimins skaičius ir supras jų formą, jei juos kurs patys naudodami […]

   Primename, kad nuo 2024 m. lapkričio 4 d. mūsų įstaiga pradėjo įgyvendinti trumpalaikį Erasmus+ programos projektą „Ar klimato kaita gali mane pakeisti – tvarumo tema ugdantis gamtoje“. Šis projektas orientuotas į tvarumo principų integravimą ugdymo procese bei mokytojų ir įstaigos bendruomenės sąmoningumo didinimą aplinkosaugos klausimais.    Įgyvendinant projekto veiklas, 2025 m. kovo mėnesį planuojamas […]