STEAM ugdymas

Veiklos intriga: vaikai visą žiemą laukė sniego, tikėjosi lipdyti besmegenius, bet taip ir nesulaukė. Jiems kilo daugybė klausimų, kas nutiko Žemei, kad Lietuvoje nebeliko aiškiai išreikštų keturių metų laikų. Teko su ugdytiniais kalbėtis apie klimato kaitą, Antarktidos ledynų tirpimą, pasaulinio vandenyno lygio kilimą.     Hipotezė: neįprastai šiltus orus, ryškių keturių metų laikų  požymių išnykimą Lietuvoje […]

Veiklos intriga: pačiame viduržiemyje vaikai bėgiodami po darželio kiemą pastebėjo ąžuolo žievėje įtrūkimą panašų į drevę, o joje gausybę boružių, viena šalia kitos prisiglaudusių. Kilo daugybė klausimų, ką tos boružės veikia ąžuole, ar jos gyvos?        Hipotezė: po nudžiūvusių medžių žieve arba medienos plyšiuose galima rasti keliolika arba kelias dešimtis didžiulėje grupėje žiemojančių boružių. Viduržiemį […]

Hipotezė: Jei lėktuvo forma, svoris ir sparnų kampas yra tinkamai subalansuoti, jis skrenda stabiliau. Veiklos tikslas: Padėti vaikams suprasti, kaip lėktuvai kyla į orą ir leidžiasi, lavinti jų pažintinius gebėjimus, techninį mąstymą, kūrybiškumą, bendravimo bei problemų sprendimo įgūdžius. Veiklos eiga: Tyrinėjimas (Mokslas) Vaizdo įrašuose vaikai stebi įvairius lėktuvų modelius, diskutuoja, kaip lėktuvas pakyla, skrenda ir […]

EKSPERIMENTO TIKSLAS – tyrinėti objektų plūdurumą vandenyje, aiškintis, kodėl kai kurie daiktai skęsta, o kiti plūduriuoja. PRIEMONĖS – indas su skaidriu vandeniu, askmenys, dirbtinės žuvytės, kinetinis smėlis. HIPOTEZĖ – Lengvesni ir mažiau tankūs objektai plūduriuos, o sunkesni ir tankesni nugrims į dugną. EIGA – Kartu su ugdytiniais diskutavome apie ežero ekosistemą, aptarėme kokie gyvūnai gyvena […]

Projekto tikslas – kūrybiškai įgyvendinti ir skleisti STEAM idėjas, integruojant inžineriją į ugdymą, sudarant galimybę vaikams kurti, projektuoti, konstruoti, susipažinti su įvairiomis medžiagomis ir jų sąveika. Projekto uždaviniai: Sukurti tvarų žaidimą: konstruoti, jungiant detales į visumą, eksperimentuoti, ieškant jungimo būdų bei galimybių. Sukurtus tvarius žaidimus naudoti ugdymo procese. Kūrybai panaudoti antrines žaliavas (popierines dėžutes, tualetinio […]

Tikslas: Sukurti žaidimą. Hipotezė: Priešmokyklinio amžiaus vaikai, naudodami antrines žaliavas, eksperimentuodami su jungimo būdais ir taikydami STEAM elementus, gali sukurti tvarų miesto žaidimą. Veiklos eiga: 1.Motyvacija (gamtos mokslai, menai)Vaikams pasakojama istorija apie miestą iš perdirbtų medžiagų. Aptariama antrinių žaliavų svarba ir jų pritaikymo galimybės. Vaikai supažindinami su užduotimi – pastatyti miestą. 2.Konstrukcijų planavimas (inžinerija, technologijos, […]

Veiklos tikslas: skatinti vaikų meninę raišką, kūrybiškumą ir ekologinį sąmoningumą, kuriant vaikiškus muzikos instrumentus. Hipotezė: vaikiški muzikos instrumentai, pagaminti iš antrinių žaliavų, gali būti tokie pat funkcionalūs ir patrauklūs vaikams kaip ir tradiciniai, įsigyti parduotuvėje.  Veiklos eiga: mokytoja inicijavo kūrybinę veiklą, kurios metu vaikai kūrė, skaičiavo, matavo, klijavo ir savo rankomis gamino muzikos instrumentus. Jie […]

Stebėdami metų kalendorių, išsiaiškinome, kad žiemos viduryje, sausio 25 dieną, švenčiamas PUSIAUŽIEMIS. Tądien meška verčiasi ant kito šono ir pradeda žįsti kitą leteną. Stebima, koks šios dienos popietės oras – tokia bus ir antroji žiemos pusė. Tikslas. Susipažinti ir įgyti daugiau žinių apie gyvūną mešką, jos gyvenimo būdą. Hipotezė. Gyvūno tyrinėjimas įvairiose ugdymo veiklose padės […]

Ugdytiniai ugdymo metu dažnai apsipila vandeniu ir sušlapina savo rūbus. Tikslas: išsiaiškinti, kiek laiko rūbai džiūsta kambario temperatūroje:a) visas šlapias;b) tik rankovės šlapios;c) aptaškytas vandeniu. Hipotezė: rūbai geriau džiūsta pakabinti šiltoje aplinkoje. Kuo mažiau vandens sugėrė rūbas, tuo greičiau jis išdžius. Ugdytiniams ši veikla labai patiko. Įdomiausia buvo „šlapinti“ rūbelius, juos gręžti ir kabinti ant […]

TIKSLAS: Iš popieriaus sukonstruoti tiltą ir išsiaiškinti, ar jo konstrukcija gali atlaikyti monetas.HIPOTEZĖ: Jei popierius bus sulankstytas „vėduoklės“ principu, jis taps tvirtesnis ir galės atlaikyti didesnį svorį nei tiesus popieriaus lapas.PRIEMONĖS: kaladėlės, popieriaus lapas, monetos.EIGA: „Smalsučių“ grupės ugdytiniai su mokytoja Ingrida kalbėjo apie tiltus, svarstė, kodėl jie reikalingi. Prisiminė, ar teko keliauti automobiliu, traukiniu per […]

Tikslas – supažindinti vaiką su šviesos sklidimu, šešėlių formavimusi ir spalvų maišymusi, ugdyti jo kūrybiškumą, kalbinį suvokimą ir tyrinėjimo įgūdžius. Hipotezė – keičiant šviesos šaltinį, objekto medžiagą ir atstumą, šešėliai ir spalvų efektai keičiasi. Eiga: Vaikas eksperimentuoja su šviesos stalu, skaidriais ir matiniais objektais, stebi šešėlių formavimąsi, spalvų maišymąsi, projektuoja vaizdus ir tiria, kaip skirtingos […]

Hipotezė: mielėms augti reikia cukraus, vandens, miltų ir šilumos. Tikslas: išsiaiškinti, ko reikia, kad augtų grybai (mielės), nustatyti ir parodyti sąlygas, kuriomis mielinė tešla pradeda augti ir kilti. Vaikai susipažino su nauja medžiaga – mielėmis. Jie nustebo sužinoję, kad mielės yra grybas. Taip pat išsiaiškino, kam jos reikalingos ir kur naudojamos. Atliko keletą eksperimentų. Į […]