Teikiama pagalba

Viena iš svarbiausių kokybiško, atviro ir įtraukaus ugdymo sėkmės dedamųjų – mokytojo ir švietimo pagalbos komandos bendradarbiavimas. Šiais mokslo metais Šiaulių lopšelyje-darželyje „Salduvė“ (toliau – Įstaiga) dirba 4 švietimo pagalbos specialistai ir 8 mokinio padėjėjai. Šie specialistai padeda mokytojams atliepti individualius kiekvieno vaiko poreikius, o vaikams suteikia reikalingą kasdienį palaikymą ugdymo procese.

Ką Įstaigoje veikia švietimo pagalbos specialistai?

Švietimo pagalbos specialistų tikslas – padėti vaikui įveikti kylančius iššūkius – nuo mokymosi, ugdymo(si) iki socialinių, emocinių; kurti saugią ugdymo(si) aplinką ir užtikrinti, kad kiekvienas mokinys, atsižvelgiant į jo gebėjimus, patirtų mokymosi sėkmę. Švietimo pagalbos specialistai atlieka skirtingas, tačiau viena kitą papildančias funkcijas:

Specialieji pedagogai dirba su mokiniais, turinčiais mokymosi sunkumų, įgytų ar įgimtų sutrikimų ar negalių. Taikydami specialias mokymo metodikas, jie padeda vaikams suprasti bei įtvirtinti ikimokyklinio arba priešmokyklinio ugdymo programų turinį, atlieka pedagoginį vertinimą bei konsultuoja mokytojus, kaip pritaikyti ugdymo programas ir mokomąją medžiagą konkrečiam mokiniui.
Logopedai padeda mokiniams, turintiems kalbėjimo bei kalbos sutrikimus, stiprina jų kalbėjimo, raidžių pažinimo, skaitymo, rašymo įgūdžius.
Socialiniai pedagogai rūpinasi vaiko saugumu, padeda integruotis bendruomenėje, organizuoja prevencines veiklas ir padeda jas įgyvendinti. Jie taip pat padeda užtikrinti, kad mokiniui būtų suteiktos visos reikiamos socialinės garantijos.

ŠIAULIŲ LOPŠELYJE-DARŽELYJE „SALDUVĖ“ teikiama logopedo, specialiojo pedagogo, socialinio pedagogo, judesio korekcijos specialisto pagalba Įstaigą lankantiems vaikams.

Logopedas teikia pagalbą vaikams, turintiems kalbėjimo, kalbos ir komunikacijos sutrikimų. Dirbama su 3-6 metų amžiaus vaikais, turinčiais kalbėjimo, kalbos ir komunikacijos sutrikimų. Specialistai stebi vaikų kalbą ir nustato kalbos sutrikimą bei jo priežastį. Įvertinant vaikų kalbą, bendradarbiaujama su Šiaulių miesto Pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais. Logopedas šalina arba sušvelnina kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus: kalbėjimo sutrikimus (įvairius fonetinius sutrikimus), kalbos sutrikimus (kalbos neišsivystymą – visos kalbos sistemos neišlavėjimą, apimantį fonetiką, leksiką ir gramatinę kalbos sandarą, fonologinius sutrikimus, sulėtėjusią kalbos raidą, mikčiojimą).

Socialinis pedagogas dirba su vaikais, tėvais (globėjais) ar teisėtais vaiko atstovais, pedagogais ir kitais švietimo įstaigoje dirbančiais specialistais. Socialinis pedagogas: 1) vertina ir padeda spręsti problemas, susijusias su įvairiais vaikams kylančiais sunkumais (pagrindinių vaiko reikmių tenkinimo, saugumo užtikrinimo), dirba su vaikais prevencinį darbą pagal prevencines programas; 2) padeda tėvams (globėjams) ar teisėtiems vaiko atstovams ugdyti savo vaiką; suprasti jo socialinius ir psichologinius poreikius, jų teikimo svarbą, geriau suprasti vaiko, turinčio vystymosi sunkumų poreikius, tėvų teises ir pareigas; informuoja tėvus apie jų teisę gauti socialinę-pedagoginę pagalbą; 3) bendradarbiauja su grupių mokytojais, specialistais, įstaigos administracija sprendžiant vaikų socialines-pedagogines problemas, ieškant efektyvių pagalbos būdų; teikia siūlymus, kaip būtų galima gerinti socialinį-pedagoginį klimatą, sukurti jaukią, saugią darbo aplinką; 4) tiria socialinės-pedagoginės pagalbos poreikį, organizuoja ir koordinuoja socialinės-pedagoginės pagalbos teikimą ir vertina jos kokybę; 5) kartu su įstaigos personalu, visuomeninėmis organizacijomis ir socialiniais partneriais iš kitų institucijų atlieka šviečiamąjį-informacinį darbą; 6) inicijuoja, organizuoja socialinių projektų kūrimą ir jų įgyvendinimą; 7) inicijuoja išteklių, kurie būtini vaikų ir jų šeimų poreikiams patenkinti, gavimą; 8) palaiko ryšius su įvairiomis valstybinėmis įstaigomis ir nevyriausybinėmis organizacijomis teikiančiomis socialinę, psichologinę, teisinę pagalbą; 9) atstovauja ir gina vaikų teises švietimo įstaigoje, teisėsaugos ir kitose institucijose; 10) kartu su grupių mokytojais ir kitais ugdytojais rūpinasi vaikų socialinių įgūdžių ugdymu.

Specialusis pedagogas 1) padeda specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams įsisavinti ugdymo turinį ir lavina jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdamas į individualius vaiko poreikius organizuoja ir vykdo specialiosios pedagoginės pagalbos teikimą; 2) sistemingai stebi ir vertina vaikų pažintines funkcijas, emocijas, judesį ir padėtį, kalbėjimą, kalbos ir bendravimo lygį, seka ugdymosi pokyčius ir juos fiksuoja; 3) teikia vaikų sąrašą, kuriems numatoma teikti specialiąją pedagoginę pagalbą, Įstaigos vaiko gerovės komisijai; 4) rengia sutrikusių funkcijų lavinimo individualiąsias, pogrupines ir grupines programas bei ugdymosi rekomendacijas; 5) dirba Įstaigos vaiko gerovės komisijoje ir renka bei teikia duomenis apie mokymosi sunkumų turinčių mokinių pasiekimus; 6) bendradarbiauja su pedagogais, specialiųjų poreikių mokinių tėvais (globėjais), kitais specialistais, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, Šiaulių pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais, numato specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo tikslus ir uždavinius, jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiuosius vaikų poreikius bei galimybes, ir juos taiko; 7) pataria pedagogams, kaip pritaikyti ir individualizuoti specialiųjų poreikių mokiniams mokomąją medžiagą ir mokymo priemones, rengti ugdymo programas, pritaikyti bendrąsias programas, atsižvelgiant į mokinio realų žinių lygį, sutrikusios funkcijos korekciją; 8) konsultuoja pedagogus, specialiųjų poreikių vaikų tėvus (globėjus, rūpintojus) ir kitus asmenis, tiesiogiai dalyvaujančius ugdymo procese specialiosios pedagoginės pagalbos vaikams teikimo klausimais; 9) kuria stimuliuojančią, funkcionalią, dinamišką, psichologiškai ir fiziškai saugią ugdymo(-si) aplinką; 10) taiko savo darbe švietimo ir specialiosios pedagogikos naujoves; ir kt.

———————————————————————————————-

ŠIAULIŲ MIESTO PEDAGOGINĖJE PSICHOLOGINĖJE TARNYBOJE (toliau – Tarnyba) teikiama švietimo pagalba:

Mokinių specialiųjų ugdymosi poreikių vertinimas bei švietimo ir/ar specialiojo ugdymo skyrimas

Tarnyboje vertinami asmenys nuo 0 iki 21 metų, kurie gyvena Šiaulių miesto savivaldybės teritorijoje ir (arba) yra ugdomi Šiaulių miesto savivaldybės ugdymo įstaigose, kurių steigėja yra Šiaulių savivaldybės taryba.
Įvertinimo tikslas – nustatyti švietimo pagalbos ir paslaugų reikmes, rekomenduoti ugdymo programą, specialiąsias mokymo ir techninės pagalbos priemones, ugdymosi aplinkos pritaikymo būdus, siekiant sudaryti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiam mokiniui (vaikui) optimalias ugdymosi sąlygas.
Įvertinimas atliekamas remiantis „Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus atsirandančius dėl išskirtinių gabumų) pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais įvertinimo ir specialiojo ugdymosi skyrimo tvarkos aprašu“, patvirtintu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. V-1775.
Ugdymo įstaigos vaiko gerovės komisija (toliau – VGK), atlikusi ikimokyklinio amžiaus mokinių (vaikų) specialiųjų ugdymosi poreikių pirminį įvertinimą, rekomenduoja atlikti išsamų įvertinimą Tarnyboje. VGK pateikia Tarnybai dokumentus:
– sutikimą dėl ugdymosi sunkumų priežasčių įvertinimo Tarnyboje;
– VGK pažymą dėl specialiųjų ugdymosi poreikių pirminio/pakartotinio įvertinimo;
– stebėjimo kortelę (ikimokyklinio amžiaus vaikams);
– ugdymosi pasiekimų aprašą, jei mokinys (vaikas) vertinamas pakartotinai;
– medicininių dokumentų išrašus, kitų specialistų pažymas arba kopijas (jei vaikas turi sveikatos problemų ar nustatytų raidos sutrikimų).
Ikimokyklinio amžiaus vaikų vertinimą atlieka Tarnybos logopedas, esant reikalui – specialusis pedagogas, socialinis pedagogas, vaikų neurologas, surdopedagogas (jeigu vaikas turi klausos sutrikimų). Kompleksinį mokinių vertinimą atlieka Tarnybos specialistai: psichologas, specialusis pedagogas, logopedas, socialinis pedagogas, esant reikalui – vaikų neurologas, surdopedagogas (jeigu vaikas turi klausos sutrikimų).
Atlikę vaiko gebėjimų įvertinimą, specialistai pateikia tėvams (globėjams, rūpintojams) ir pedagogams išsamias išvadas apie mokinio gebėjimų stipriąsias ir silpnąsias puses, rekomenduoja tolimesnius ugdymo būdus, programas ir reikalingą mokiniui pagalbą.

Psichologinės pagalbos vaikams teikimas

Individualios psichologo konsultacijos skirtos padėti šeimai suprasti vaikui kylančius sunkumus, numatyti reikalingos pagalbos kryptis ir, bendraujant su tėvais (globėjais, rūpintojais), tuos sunkumus spręsti.
Į psichologą individualioms konsultacijoms gali kreiptis:
– mokinys (vaikas) savarankiškai (nuo 16 m.), patirdamas emocinius, bendravimo, mokymosi sunkumus;
– mokinio – ikimokyklinio ar mokyklinio amžiaus vaiko – tėvai (globėjai, rūpintojai), norėdami atrasti efektyvesnius bendravimo su vaiku būdus, koreguoti jo netinkamo elgesio apraiškas, padėti įveikti krizines situacijas ir kt.;
– mokyklos Vaiko gerovės komisijos pirmininkas (jo nesant – jo pavaduotojas arba kitas mokyklos vadovo įgaliotas mokyklos vaiko gerovės komisijos narys), gavus tėvų (globėjų, rūpintojų) sutikimą dėl psichologinio konsultavimo;
– Vaikų teisių apsaugos tarnyba, mokykloje nesant psichologo.

Surdopedagoginės pagalbos vaikams teikimas

Surdopedagogas teikia specialiąją pedagoginę (surdopedagoginę) pagalbą ir korekciją ankstyvojo, ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikams, turintiems įvairaus laipsnio klausos sutrikimus, taip pat kochlearinių implantų naudotojams, veda tarties, klausos lavinimo ir kalbos ugdymo pratybas.

Konsultacinės ir metodinės pagalbos ugdymo įstaigoms teikimas

– anoniminės atvejo analizės (dėl mokinių, patiriančių ugdymo(si), emocinius ar bendravimo sunkumus bei sunkumus, susijusius su vaiko netinkamu elgesiu);
– konsultacijos VGK nariams (dėl praktinių VGK veiklos aspektų bei veikloje kylančių sunkumų);
– edukaciniai renginiai (paskaitos, mokymai, seminarai);
– individualios specialistų (specialiųjų pedagogų, logopedų, psichologų, socialinio pedagogo, surdopedagogo) konsultacijos įstaigų švietimo pagalbos specialistams, pedagogams, mokytojo padėjėjams, administracijai.

Psichologinės pagalbos teikimas įstaigų krizių valdyme

Tarnybos psichologų komanda padeda mokyklos VGK krizės mokykloje metu (psichologinių krizių mokykloje intervencija ir postvencija įvykus savižudybei, smurto atvejui ar kitoms sudėtingoms, netikėtoms situacijoms). Tarnybos psichologų komanda padeda mokyklos bendruomenei išgyventi kilusių jausmų sumaištį, išreikšti visus su kriziniais išgyvenimais kilusius jausmus ir juos priimti. Padedama įveikti krizę ir grįžti į įprastą gyvenimo ir funkcionavimo lygį.