Naujienos

Ugdytiniai pasivaikščiojimo metu pastebėjo pavėsinėje aprasojusius paviršius ir nusprendė juos panaudoti kūrybai – piešti pirštukais ant rasos. Tikslas: stebėti gamtos reiškinį – rasos susidarymą, skatinti vaikų smalsumą, kūrybiškumą ir pažinimą per pojūčius. Hipotezė: rasa atsiranda, kai oras atvėsta, o vandens garai virsta mažais lašeliais ant šaltų paviršių. Vaikai apžiūrėjo aprasojusias plėveles, lietė paviršius, stebėjo, kaip […]

Ugdytiniai pastebėjo vaistinėlės ženklą ir susidomėjo, kas slypi jos viduje. Į svečius pasikvietėme lopšelio-darželio „Salduvė“ sveikatos specialistę Aistę. Tikslas: susipažinti su sveikatos specialistės profesija ir jos darbu. Hipotezė: vaistinėlėje galima rasti medikamentų, skirtų pirmajai pagalbai suteikti. Sveikatos specialistė papasakojo vaikams apie vaistinėlėje esančius medikamentus ir jų paskirtį. Mokėmės, kaip būti saugiems ir išvengti pavojų. Kad […]

Tikslas: išsiaiškinti, kurios obuolio dalys plūduriuoja. Hipotezė: daugiausia oro yra obuolio minkštime. Vaikai įdėjo obuolį į vandenį ir pastebėjo, kad jis plūduriuoja. Taip yra todėl, kad apie 45 % obuolio sudaro oras. Tačiau kas nutiks, jei obuolį padalinsime į dalis: kotelį, odelę, minkštimą, sėklalizdį ir sėklas? Vaikai sudėjo atskiras obuolio dalis į vandenį ir pamatė, […]

Tikslas: skatinti vaikų domėjimąsi inžinerija ir pažintinėmis kelionėmis traukiniu po Lietuvą, ugdant kūrybiškumą, pažinimo, matematinius ir inžinerinius gebėjimus. Hipotezė: konstruodamas traukinius ir stotį iš LEGO bei kurdamas kelionės bilietą, vaikas geriau supras inžinerinius procesus, lavins kūrybiškumą, rašymo įgūdžius ir gebės taikyti žinias praktinėje veikloje. Veiklos aprašymas: vaikai kartu su mokytoja aptarė kelionės traukiniu idėją – […]

Tikslas: stebint išsiaiškinti, kad augalai yra gyvi ir „kvėpuoja“. Hipotezė: augalai yra gyvi ir gamina deguonį. Pedagogas parodė vaikams augalą ir paklausė: „Ar jis gyvas?“ Kadangi vaikai grupėje rūpinasi augalais, juos laisto ir prižiūri, jie atsakė, kad augalas gyvas. Tada mokytoja paklausė, ką daro visi gyvi organizmai. Vaikai atsakė: „Kvėpuoja, kaip mes!“ Jie pavaizdavo kvėpavimą: […]

Tikslas: pastebėti, kad supjaustyti obuoliai po kurio laiko patamsėja. Hipotezė: citrinos sultys padeda obuoliui ilgiau išlikti šviesiam. Ruduo yra daržovių ir vaisių metas. Vaikai tyrinėjo sodo obuolius: lietė, uostė, įvardijo jų spalvą. Mokytoja supjaustė obuolį ir parodė jo vidų: jis buvo baltas, šviesus. Vaikai padalijo obuolio gabalėlius į dvi lėkšteles, o vieną jų užpylė citrinos […]

Tikslas. Ugdyti vaikų gebėjimą tyrinėti, lyginti ir matuoti, skatinti loginį mąstymą bei kūrybiškumą atliekant eksperimentus su makaronais. Hipotezė. Kuo didesnė talpa, tuo daugiau makaronų joje telpa ir tuo sunkesnis ji tampa. Priemonės. Įvairių formų ir dydžių indeliai, makaronai, svarstyklės, raidžių kortelės. Eiga. Vaikai paminėjo Makaronų dieną atlikdami tyrinėjimo veiklą. Kiekvienas išsirinko skirtingos formos ir dydžio […]

Tikslas: skatinti vaikų pažintinį smalsumą ir tyrinėjimą, supažindinant su pupelės augimo ir derliaus procesu. Hipotezė: pupelės auga ir subręsta. Veiklos eiga: veiklos metu mokytoja su vaikais tyrinėja jau subrendusias pupeles. Nuėmę derlių, kurį užaugino per vasarą, vaikai matuoja su liniuote, kuris pupelės stiebas užaugo aukščiausias ir žemiausias, apibūdina pupelės sandarą. Išlukštena pupeles iš ankščių, naudodami […]

Tikslas: padėti vaikams pažinti rudens požymius gamtoje, stebėti medžių lapų pokyčius parke. Hipotezė: ar pasikeitė medžių lapai parke. Veiklos eiga: veiklos metu vaikai stebi medžius parke: kokių spalvų yra lapai, ar jie dar laikosi ant šakų, ar jau nukritę. Su vaikais aptariame, kodėl lapai keičia spalvą, kas nutinka, kai atvėsta oras. Vaikai rinko lapus ir […]

Tikslas: suteikti vaikams žinių apie rudens gėrybę – agurką. Hipotezė: ar nuo agurkų paruošimo būdo priklauso agurkų skonis? „Bitučių“ grupės ugdytiniai veiklos metu tyrinėjo agurkus: juos lygino, matavo – kuris ilgesnis, kuris trumpesnis; svėrė – kuris sunkesnis, kuris lengvesnis. Agurkus pjovė pusiau, skersai, išilgai, ieškojo sėklyčių. Agurkų sėklas skaičiavo ir stebėjo pro padidinamąjį stiklą. Vaikai […]

Ugdytiniai lauke pastebėjo, kad anksti ryte žolė, lapai ir takelis buvo pasidengę baltu sluoksniu. Vaikai smalsiai ėjo arčiau, lietė žolę, lapus, grindinį ir pastebėjo, kad jie šalti, slidūs, tarsi apibarstyti milteliais. Jie stebėjosi, kodėl viskas pabalo, nors nesnigo. Palietę lapus rankomis, vaikai pamatė, kad baltas sluoksnis tirpsta. Kartu su logopede Monika aptarė, kad tai – […]

Ugdytiniai lauke rado daug nukritusių kaštonų. Juos rinko, tyrinėjo, laikė rankose, pastebėjo jų blizgų paviršių ir kietumą. Vaikai stebėjosi, kodėl kaštonai krenta nuo medžių ir ar jie visada būna tokie sunkūs. Tikslas: išsiaiškinti, kodėl rudenį kaštonai krenta nuo medžių ir kaip keičiasi jų išorė bei svoris laikui bėgant. Hipotezė: prinokęs kaštonas, netekęs drėgmės ir „gyvenęs“ […]