Naujienos

EKSPERIMENTO TIKSLAS –  sužinoti, kaip pasikeis vanduo, įmerkus į jį akvarele nudažytą vatos diskelį. PRIEMONĖS – vatos diskeliai, akvarelė, vanduo. HIPOTEZĖ – nudažytus vatos diskelius akvarele įdėjus į vandenį, jis nusidažė skirtingomis spalvomis. EIGA – vaikai išgirdę, kad atliksime eksperimentą su vandeniu, su nekantrumu laukė mokytojos instrukcijų, kaip ir ką reiks atlikti. Mokytojai padedant, vaikai […]

EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti stipraus ir silpno vėjo galimybės. PRIEMONĖS – šiaudeliai, klevo lapai, kaladėlės. HIPOTEZĖ – pučiant silpnam vėjui, daiktai nenusineša, stipriam – nusineša. EIGA – su vaikais kalbėjome, apie tai koks vėjas gali būti, vaikai įvardijo, kad vėjas būna didelis ir stiprus, parodė rankų gestais. Mokytojai paklausus, o ar gali būti silpnas vėjas? […]

Tikslas: supažinditi vaikus, kokiomis savybėmis pasižymi dirbtinis sniegas. Hipotezė: krakmolas ir plaukų kondicionierius tinka sniego gamybai. Veiklos eiga: „Varpelių“ grupės vaikai negalėdami pasidžiaugti sniegu lauke ėmėsi iniciatyvos ir patys gamino sniegą. Veikla vaikus įtraukė į eksperimentavimo ir stebėjimo procesą. Pirmiausia  išsiaiškino kokiomis savybėmis pasižymi medžiagos naudojamos dirbtinio sniego gamybai. Krakmolas- tai balti, sausi, gurgždantys milteliai […]

Tikslas: supažindinti vaikus su vaistažolių įvairove. Hipotezė: sudžiovintų vaistažolių forma keičiasi karštame vandenyje. Veiklos metu „Varpelių“ grupės vaikai apžiūrinėjo vaistažoles su padidinamuoju stiklu, jas uostė, lietė, ragavo jų arbatą, išsakė pojūčius. Rinko skaniausią ir karčiausią arbatą. Labiausiai patiko čiobrelių, citrininės mėtos, liepžiedžių arbatos, o susiraukti privertė – pipirmetės arbata. Pastebėjo, kad arbatos skiriasi kvapu, spalva […]

Tikslas: supažindinti vaikus su medžio vaisiais. Hipotezė: medžių vaisiai yra įvairių formų. Veiklos eiga: „Varpelių“ grupės  vaikai visą savaitę stebėjo, tyrinėjo darželio kieme augančius medžius (ąžuolą, pušį, kaštoną, eglę). Aptarė medžių vaisius, lygino jų formas ir dydžius. Vaikai išsiaiškino kokius vaisius augina kiekvienas medis, noriai tyrinėjo į grupę atneštą gamtinę medžiagą, stengėsi ją įvardinti, rūšiavo […]

Tikslas: parodyti karšto ir šalto vandens tankio skirtumą. Hipotezė: karštas vanduo teka greičiau nei šaltas, todėl nesusimaišo su šaltu vandeniu. Mokytoja pasiūlė vaikams pamėginti atlikti įdomų eksperimentą su vandeniu. Į didelį indą įpylė šaltą vandenį. Užrišo siūlą aplink mažo indelio kaklelį, įpylė į jį dažų ir karšto vandens. Po to mažą stiklainį lėtai nuleido į […]

Tikslas: supažindinti su garso priežastimis – objektų vibracija. Hipotezė: garsas atsiranda dėl objektų vibracijos ir sklinda ore. Mokytoja pasiūlė išsiaiškinti, kodėl ir kada daiktai pradeda skambėti. Ugdytiniai atsakymą į šį klausimą gavo iš kelių eksperimentų. Mokytoja pasiūlė apžiūrėti daiktus ant stalo (medinę liniuotę, stygą, popieriaus lapą, virbalą) ir paklausė, ar šitie daiktai turi „garsą“? Vaikai […]

     Veiklos intriga: vaikai bėgiodami po kiemą rinko rudeninius lapus, kankorėžius, dar žydinčias žoles, užsilikusius kaštonus ir giles. Vėliau tarėsi, ką daryti su surinktomis rudens gėrybėmis. Greitai atsirado grupė vaikų, pasiūliusi „išvirti“ rudens sriubą – tuomet prasidėjo žaidimas, kurio metu teko išspręsti problemą, kaip „virti“ sriubą.      Hipotezė: norint „išvirti“ sriubą, būtina susitarti iš ko […]

Veiklos intriga: vaikai pastebėjo, kad mokytoja Vilma per pietų miegą varto žurnalą apie archeologiją. Atsikėlę po pietų miegelio ir vaikai susidomėjo tuo žurnalu, o ypač jame publikuojamomis radinių nuotraukomis. Pasipylė vaikų klausimai tarytum iš gausybės rago – tai paskatino pasikalbėti apie mokslo šaką – archeologiją.        Hipotezė: gilesniuose žemės sluoksniuose galima atkasti, surasti senovinių daiktų, […]

Veiklos intriga: vaikai pratinasi rūšiuoti buitines atliekas: jas deda į plastikui, stiklui, popieriui skirtus konteinerius, o lapus, žoles, vaisių luobeles deda į kompostui skirtus konteinerius. Vaikai žino, kad atliekos išgabenamos į atliekų tvarkymo aikšteles arba į sąvartynus. Buvo nuspręsta apsilankyti Šiaulių regioniniame atliekų tvarkymo centre (ŠRATC) ir įsitikinti, ar pakanka 5 konteinerių atliekoms rūšiuoti.      […]

  Veiklos intriga: ugdymo grupės „Švelnukai“ vaikai žino, kad darželio pavadinimas kilęs nuo Salduvės piliakalnio vardo. Todėl susiruošę žygin prie šiauliečiams brangaus objekto – Salduvės piliakalnio, vaikai su mokytojomis susitarė išmatuoti kalno aukštį – taip patobulinti matavimo, skaičiavimo gebėjimus.       Hipotezė: atstumų arba daiktų dydis priklauso nuo pasirinkto matavimo būdo ar sąlyginio mato.            […]

Veiklos intriga: vaikai susiruošė žygin į mišką, nusprendę išsiaiškinti visiems labai rūpimą klausimą – ar visi miškai yra vienodi, ar jie kažkuo skiriasi.     Hipotezė: miškai skiriasi savo dydžiu ir augalijos įvairove. Vieni miškai būna lapuočiai, kiti – spygliuočiai. Tie miškai, kuriuose auga beveik vien tik beržai, vadinami beržynais, kur klesti ąžuolai – ąžuolynais, o […]