Veiklos eiga: Vaikai konstravo įvairius bokštus. Naudojome konstruktorius, vienkartinius indus, kauliukus su skaičiais ir spalvomis. Mokytoja pasiūlė į bokštą, pastatytą iš kauliukų per vidurį padėti monetą. Vėliau paklausė vaikų: kaip galėtume monetą išimti, nepalietus ir nenuvertus kauliukų? Vaikai bandė visaip monetą ištraukti, tačiau bokštas buvo netvirtas ir griuvo. Tuomet mokytoja parodė, kaip galima tai padaryti. […]
Tikslas: sužinoti, kaip galima ataušinti vandenį. Hipotezė: metaliniai daiktai greitai ataušina vandenį. Pusryčiaudami darželyje vaikai geria arbatą. Kartais ji būna karšta, todėl tenka ilgai laukti, kol atvės. Bandėme su vaikais pūsdami aušinti arbatą, tačiau tai trunka ilgai, ir vaikams nusibosta pūsti. Sugalvojome pabandyti atvėsinti vandenį kitokiu būdu. Į tris puodelius pripylėme karšto vandens: Į vieną […]
Eksperimento tikslas – išsiaiškinti, ar iš dviejų skirtingų komponentų – krakmolo ir graikiško jogurto – galima pagaminti sniegą. Priemonės – krakmolas, graikiškas jogurtas. Hipotezė – sumaišius krakmolą su jogurtu, susidarys masė, panaši į sniegą. Ji bus lengvai formuojama ir primins tikro sniego struktūrą. Eiga – veikla įtraukė vaikus į eksperimentavimo ir stebėjimo procesą. Pirmiausia jie […]
Eksperimento tikslas – išsiaiškinti, ar daiktus padidinamuoju stiklu lengviau tyrinėti iš arti ar iš toli. Priemonės – žaislai, padidinimo stiklas. Hipotezė – daiktus padidinamuoju stiklu lengviau tyrinėti iš arti nei iš toli. Eiga – su ugdytiniais kalbėjome apie kosmosą, jo tyrinėjimui reikalingus techninius prietaisus ir įrenginius. Grupėje atlikome eksperimentą su padidinamuoju stiklu, siekdami išsiaiškinti, ar […]
EKSPERIMENTO TIKSLAS – susipažinti su apskritimo forma, lipdant iš sniego. PRIEMONĖS – sniegas, pagaliukai, kaštonai. HIPOTEZĖ – norint nulipdyti senį besmegenį, reikia pradėti lipdyti nuo didžiausio rutulio, į viršų – mažėjimo tvarka, kad rutuliai laikytųsi stabiliai. EIGA – grupės aplinkoje kartu su mokytoja ugdytiniai pakartojo/įtvirtino apskritimo formos geometrinę figūrą, įšėjus į lauką, kartu su vaikais […]
„Smalsučiai“ grupės ugdytiniai veikloje naudojo „Plus plus“ konstruktorių. Imdami detales pagal nurodytą skaičių, grupavo po 4, 3, dalino po lygiai. Atliko kitas skaičiavimo užduotėles. Tikslas: Skatinti vaikų pažinimo, kūrybiškumo ir smulkiosios motorikos įgūdžių ugdymą, naudojant konstruktoriaus detales skaičių atpažinimui ir formavimui. Hipotezė: Vaikai lengviau įsimins skaičius ir supras jų formą, jei juos kurs patys naudodami […]
Primename, kad nuo 2024 m. lapkričio 4 d. mūsų įstaiga pradėjo įgyvendinti trumpalaikį Erasmus+ programos projektą „Ar klimato kaita gali mane pakeisti – tvarumo tema ugdantis gamtoje“. Šis projektas orientuotas į tvarumo principų integravimą ugdymo procese bei mokytojų ir įstaigos bendruomenės sąmoningumo didinimą aplinkosaugos klausimais. Įgyvendinant projekto veiklas, 2025 m. kovo mėnesį planuojamas […]
Žiemos pasivaikščiojimo metu, kai lauke vyravo pliusinė oro temperatūra, ugdytiniai pastebėjo vis dar žydintį mėlyną našlaitės žiedą. Tikslas: tyrinėti našlaitės, kaip augalo, atsparumą oro sąlygoms. Hipotezė: šaltis ir sniegas stabdo gėlės augimą – augalas nušąla ir nustoja augti. Veiklos eiga: našlaitės augalą iškasėme iš lauko žemės ir tyrinėjome jo išvaizdą – šaknis, stiebą, lapus bei […]
„Smalsučių“ grupės ugdytiniai domėjosi, iš kur atsiranda lietus ir kokių debesų būna (kamuoliniai, plunksniniai). Jie išsiaiškino, kad kuo tamsesni debesys, tuo daugiau lietaus lašelių pradeda kristi į žemę. Priemonės: indeliai vandeniui, skutimosi putos, pipetės, mėlynos spalvos guašas. Eksperimento tikslas: išsiaiškinti, iš kur atsiranda lietus. Hipotezė: eksperimentuojant galima sukurti debesis, iš kurių lytų lietus. Eiga: į […]
Ugdytiniai stebėjo vaizdo medžiagą, kurioje filmo pradžioje pastebėjo sniegą, o pabaigoje – vandenį. Tikslas – išsiaiškinti, kokioje aplinkoje ir temperatūroje sniegas virsta vandeniu. Hipotezė: sniegas greičiau tirpsta šiltoje aplinkoje; mažas sniego kiekis greitai ištirpsta ant delno, o didelis sniego kiekis inde per kelias valandas virsta vandeniu. Ugdytiniai susidomėjo sniegu, stebėjo, kaip maži sniego gabalėliai ištirpsta […]
Artėjant Lietuvos valstybinėms šventėms (Vasario – 16-ąjąi, Kovo – 11-ąjąi) mokytoja pasiūlė vaikams prisiminti valstybinės vėliavos spalvas. Įtvirtinome vėliavos spalvas. Mokytoja uždavė vaikams klausimą: kaip galima pripūsti balioną be lūpų ir be parduotuvėje parduodamų pompų? Reikiamo atsakymo nebuvo, tada atliko eksperimentą. Eiga. Pripilame į 3 balionus geltoną, žalią, raudoną sodos. Į 3 plastikinius butelius įpilame acto […]
Vaikai sumanūs, išradingi, gebantys kurti ir įgyvendinti savo sumanymus. Ugdytinių laukė inžinerinė STEAM veikla „Erdviniai statiniai“. Mokytoja pasiūlė vaikams tapti „projektuotojais“ ir „architektais“ ir sukurti erdvinius statinius – bokštus, namus iš neįprastų konstravimo priemonių: plastilino, dantų krapštukų ar medinių pagaliukų. Vaikai įsijungė į erdvinių statinių konstravimą. Ši veikla vaikams tapo iššūkiu, nes reikėjo logiškai mąstyti […]