STEAM VEIKLA „Užšalęs akvariumas“

TIKSLAS: sudaryti sąlygas vaikų patyriminiam ugdymui(si), kalbinei raiškai, kūrybiškumui bei emocinio ryšio su gamta atskleidimui, nuosekliai ir sistemingai įgyvendinant STRAM idėjas kasdienėse veiklose.

HIPOTEZĖ: stebėdami vandens būsenų kitimą ir kurdami „ledo akvariumą“, vaikai geriau supras gamtos reiškinius, lavins kūrybiškumą, kalbinę raišką bei gebės taikyti patirtines žinias tyrinėjimo ir eksperimentavimo metu.

VEIKLOS APRAŠYMAS: vaikai kartu su mokytoja aptarė vandens savybes ir jo būsenų kitimą (vanduo–ledas). Diskutavo, kas vyksta vandeniui sušalus, kokie gyvūnai gyvena vandenyje ir kaip jie prisitaiko prie gyvenimo po ledu.

Praktinės veiklos metu vaikai didelėje dėžėje kūrė akvariumą: dėjo kriaukles, akmenėlius, vandens augalus, jūros žvaigždes. Spalvino, kirpo ir laminavo žuvytes, kurias vėliau patalpino į sukurtą aplinką, taip pat patalpino narą.

Paruoštas akvariumas buvo paliktas lauke minusinėje temperatūroje ilgiau nei savaitę. Vaikai turėjo galimybę stebėti, kaip vanduo palaipsniui virsta ledu, pastebėjo, kad dėl didelės talpos dugnas pilnai neužšalo. Vėliau, keičiantis oro sąlygoms, vaikai stebėjo ir ledo tirpimo procesą.

Veiklos metu vaikai tyrinėjo, eksperimentavo, kėlė klausimus, pasakojo savo pastebėjimus, kūrė įvairias situacijas apie vandens gyvūnų gyvenimą po ledu.

HIPOTEZĖ PASITVIRTINO: vaikai aktyviai įsitraukė į veiklą, domėjosi vandens būsenų kaita ir gyvybe vandenyje. Jie gebėjo stebėti, lyginti, daryti išvadas apie užšalimo ir atitirpimo procesus. Lavino kalbinę raišką pasakodami, užduodami klausimus, taip pat kūrybiškai įgyvendino savo idėjas kurdami akvariumą. Ugdė bendradarbiavimo įgūdžius, dalinosi patirtimi su bendraamžiais.

IŠVADOS: veikla skatino vaikų smalsumą, pažinimo džiaugsmą ir emocinį ryšį su gamta. Vaikai per patirtinę veiklą geriau suprato vandens būsenų kitimą, susipažino su vandens gyvūnų gyvenimu, lavino kūrybiškumą, kritinį mąstymą bei kalbinius gebėjimus.