STEAM ugdymas

Tikslas: supažindinti su garso priežastimis – objektų vibracija. Hipotezė: garsas atsiranda dėl objektų vibracijos ir sklinda ore. Mokytoja pasiūlė išsiaiškinti, kodėl ir kada daiktai pradeda skambėti. Ugdytiniai atsakymą į šį klausimą gavo iš kelių eksperimentų. Mokytoja pasiūlė apžiūrėti daiktus ant stalo (medinę liniuotę, stygą, popieriaus lapą, virbalą) ir paklausė, ar šitie daiktai turi „garsą“? Vaikai […]

     Veiklos intriga: vaikai bėgiodami po kiemą rinko rudeninius lapus, kankorėžius, dar žydinčias žoles, užsilikusius kaštonus ir giles. Vėliau tarėsi, ką daryti su surinktomis rudens gėrybėmis. Greitai atsirado grupė vaikų, pasiūliusi „išvirti“ rudens sriubą – tuomet prasidėjo žaidimas, kurio metu teko išspręsti problemą, kaip „virti“ sriubą.      Hipotezė: norint „išvirti“ sriubą, būtina susitarti iš ko […]

Veiklos intriga: vaikai pastebėjo, kad mokytoja Vilma per pietų miegą varto žurnalą apie archeologiją. Atsikėlę po pietų miegelio ir vaikai susidomėjo tuo žurnalu, o ypač jame publikuojamomis radinių nuotraukomis. Pasipylė vaikų klausimai tarytum iš gausybės rago – tai paskatino pasikalbėti apie mokslo šaką – archeologiją.        Hipotezė: gilesniuose žemės sluoksniuose galima atkasti, surasti senovinių daiktų, […]

Veiklos intriga: vaikai pratinasi rūšiuoti buitines atliekas: jas deda į plastikui, stiklui, popieriui skirtus konteinerius, o lapus, žoles, vaisių luobeles deda į kompostui skirtus konteinerius. Vaikai žino, kad atliekos išgabenamos į atliekų tvarkymo aikšteles arba į sąvartynus. Buvo nuspręsta apsilankyti Šiaulių regioniniame atliekų tvarkymo centre (ŠRATC) ir įsitikinti, ar pakanka 5 konteinerių atliekoms rūšiuoti.      […]

  Veiklos intriga: ugdymo grupės „Švelnukai“ vaikai žino, kad darželio pavadinimas kilęs nuo Salduvės piliakalnio vardo. Todėl susiruošę žygin prie šiauliečiams brangaus objekto – Salduvės piliakalnio, vaikai su mokytojomis susitarė išmatuoti kalno aukštį – taip patobulinti matavimo, skaičiavimo gebėjimus.       Hipotezė: atstumų arba daiktų dydis priklauso nuo pasirinkto matavimo būdo ar sąlyginio mato.            […]

Veiklos intriga: vaikai susiruošė žygin į mišką, nusprendę išsiaiškinti visiems labai rūpimą klausimą – ar visi miškai yra vienodi, ar jie kažkuo skiriasi.     Hipotezė: miškai skiriasi savo dydžiu ir augalijos įvairove. Vieni miškai būna lapuočiai, kiti – spygliuočiai. Tie miškai, kuriuose auga beveik vien tik beržai, vadinami beržynais, kur klesti ąžuolai – ąžuolynais, o […]

EKSPERIMENTO TIKSLAS – susipažinti su spalvomis ir apskritimo forma. PRIEMONĖS – popierinės lėkštės, obuoliai, pamidorai, morkos, agurkai, paprika. HIPOTEZĖ – iš skirtingų daržovių pjaustinių susideda apskritimo formos kompozicija. EIGA – jau suruoštas daržoves vaikai su mokytojos pagalba dėliojo į apskritimo formos popierines lėkštes. IŠVADA – iš supjaustytų daržovių dalių galima sudėlioti apskritimo formos kompoziciją.

EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti kodėl pradūrus maišelį pilną vandens, vanduo neišbėgs. PRIEMONĖS – indas, vanduo, permatomas maišelis, pagaliukai. HIPOTEZĖ – perdūrus maišelį pilną vandens pagaliukais, maišelis užsipildo oru, todėl vanduo neišbėga. EIGA – mokytojai padedant, į plastikinį maišelį, vaikai pripila vandens, jį praduria. Stebi ar pradūrus maišelį pagaliuku, vanduo išbėgs ar ne. IŠVADA – pripildžius […]

EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti kodėl pradūrus maišelį pilną vandens, vanduo neišbėgs. PRIEMONĖS – indas, vanduo, permatomas maišelis, pagaliukai. HIPOTEZĖ – perdūrus maišelį pilną vandens pagaliukais, maišelis užsipildo oru, todėl vanduo neišbėga. EIGA – mokytojai padedant, į plastikinį maišelį, vaikai pripila vandens, jį praduria. Stebi ar pradūrus maišelį pagaliuku, vanduo išbėgs ar ne. IŠVADA – pripildžius […]

     Veiklos intriga: vaikus kasdien supa kalnai popieriaus skirti piešimui ir rašymui, įvairios knygos ir spaudiniai – laikraščiai, žurnalai, reklaminiai bukletai, dėžės ir dėžutės, į kuriuos pakuojami įvairiausi daiktai… Apsilankę Šiaulių regioniniame valstybės archyve vaikai išsiaiškino, kur ir kaip seni dokumentai saugomi. Šįkart vaikams kilo klausimas, ar galima patiems pasigaminti popieriaus.     Hipotezė: popieriaus galima […]

Tikslas: supažindinti su lapuočiais ir spygliuočiais medžiais. Hipotezė: visi parke augantys medžiai turi kamienus. Veiklos eiga: rudenėjančiomis spalvomis nusidažę medžiai pakvietė ,,Varpelių“ grupės vaikus į pažintinę – tiriamąją veiklą Salduvės parke. Vaikai stebėjo bei tyrinėjo parko teritorijoje augančius lapuočius ir spygliuočius medžius.  Išsiaiškinę, jog visi medžiai turi kamienus, vaikai, sprindžiais, apglėbdami matavo medžių kamienų storį. […]

Tikslas: supažindinti vaikus su slyvos sandara. Hipotezė: slyvos viduje yra kauliukas. Veiklos eiga: „Varpelių“ grupės ugdytiniai darželio kieme pastebėjo augančią slyvą ir džiaugėsi radę prikritusių slyvos vaisių ant žemės. Vaikai pradėjo klausinėti, kas yra slyvos viduje? Todėl mokytoja Danutė nusprendė supažindinti vaikus su slyvos sandara. Vaikai sužinojo, kad slyva – kaulavaisis, paragavę slyvų, įsitikino, kad […]