STEAM ugdymas

     Veiklos intriga: smagiai palijo. Po lietaus vaikai, išbėgę į kiemą, pastebėjo begalę didesnių ir mažesnių sraigių. Be jokių abejonių, tyrinėjimo tema tapo – sraigės. Vaikams kilo daugybė klausimų, į kuriuos stebėdami moliuskus, ugdytiniai rado atsakymus.      Hipotezė: sraigės yra moliuskai neturintys stuburo, kilus pavojui jos slepiasi tvirtoje kriauklėje. Sraigės mėgsta lietų, gyvena tose vietose, […]

Tikslas: supažindinti vaikus su rudeninėmis gėlėmis. Hipotezė: rudeninės gėlės stebina savo grožiu. Veiklos eiga: „Varpelių“ grupės vaikai ugdomosios veiklos metu apžiūrinėjo grupėje esančias gėles. Vardino gėlių pavadinimus, skaičiavo, rūšiavo, apibūdino gėlių išvaizdą jų savybes. Atvėsus orams, kai dauguma gėlių jau būna peržydėjusios, ateina metas vėlyvo rudens gėlėms – astroms. Ant stalo vaikai rado paslėptas astras, […]

Tikslas: supažindinti vaikus su gėlės sandara. Hipotezė: gėlės žiedai nusidažo įmerkus į spalvotą vandenį. Veiklos eiga: „Varpelių“ grupės vaikai veiklos metu susipažino su gėlės sandara, pastebėjo, kad žiedlapiai ne apvalūs, o smailūs. Skaičiavo gėles žiedus, žiedlapius, lygino juos. Vaikai atliko bandymą su gėlėmis. Veiklos pradžioje mokytoja sudėjo visas priemones, kurių reikia bandymui atlikti: 3 stiklines vazas, […]

Tikslas: supažindinti vaikus ką galima pasigaminti iš gamtoje rastų medžiagų. Hipotezė: iš lapų, gėlių ir šakelių galima sudėlioti emociuką. Veiklos eiga: „Varpelių“ grupės vaikai darželio kieme pririnko prikritusių lapų, žydinčių gėlių, šakelių. Tyrinėjo jų savybes, skaičiavo, lygino, rūšiavo. Todėl mokytoja inicijavo veiklą, kurios metu vaikai sužinojo, kad iš lapų, gėlių ir šakelių galima sudėlioti emociuką. […]

Veiklos eiga: nutarėme atlikti eksperimentą su pienu ir nuspalvintais vatos diskeliais. Vaikai, naudodamiesi  flomasteriais nuspalvino vatos diskelius. Mokytoja pasiūlė juos padėti į lėkštutę ir užpilti pienu. Vaikai pamatė, kad pienas nusidažė. Kilo klausimas, kaip atsirado „spalvotos gėlės“ piene? Tikslas: išsiaiškinti, kas paveikė pieną, kad jis nusidažė? Hipotezė: riebus pienas ištirpdė flomasterių dažus, kurie plėtėsi, sukurdami […]

Veiklos eiga: Vaikai žaidė su gamtine medžiaga: akmenukais, gilėmis, medžių lapais. Mokytoja pasiūlė sudėti dėlionę iš akmenukų ant veidrodžio. Vaikai pamatė save ir savo dėlionę veidrodyje, kilo teigiamos emocijos. Vaikai paklausė, ar atspindės veidrodis dangų? Nutarėme veidrodžius nešti į lauką ir atlikti eksperimentą. Smagu buvo tyrinėti su veidrodžiu,  pamatyti jame dangų ir kitus gamtos objektus. […]

Darželio kieme vaikai prisirinko akmenukų, kaštonų, kaštonų kiautų, medžių šakelių ir lapų. EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti, kurios medžiagos skęsta, o kurios plaukia. PRIEMONĖS – dubuo, vanduo, gamtinės medžiagos: akmenukai, kaštonai, kaštonų kiautai, medžių šakelės ir lapai. HIPOTEZĖ: akmenukai ir kaštonai – sunkūs, todėl jie skęsta, kaštonų kiautai, medžių šakelės ir lapai – lengvi, todėl jie […]

Probleminiai klausimai: ar visi augalai, gyvūnai, medžiai yra vienodi? Kuo jie skiriasi? Kokių vabalų darželio kieme esate matę? Gal žinote jų pavadinimus? Ši veikla labai tinka gamtos įvairovei pažinti, nes vaikai turės pastebėti ir suskaičiuoti ne tik augalus, medžius, bet ir gyvus padarėlius: vabalus. Mokytoja „Smalsučių“ grupės vaikams turi užduotį: suskaičiuoti ir darbo lape pažymėti, […]

Rudenį gamta dosni spalvinga gamtine medžiaga, tad smagu su vaikais ją rinkti. Mokytoja suorganizavo „Bitutės“ grupės vaikams edukacinę išvyką į Salduvės parką, kuriame apžiūrėjome ir aptarėme augančius medžius. Mokytoja vaikams uždavė klausimus: kokios sąlygos reikalingos augalams augti? Kokie medžiai augina kaštonus, giles, kankorėžius? Kokios gamtinės medžiagos randame lauke rudenį, tačiau pavasarį jos nebūna? Tuomet mokytoja […]

Tikslas: išsiaiškinti, kaip juda apelsinai vandenyje. Hipotezė: apelsinai vandeny plūduriuoja. Eiga: šį eksperimentą atlikome grupėje. Vaikai po vieną įdėjo apelsinus į indą su vandeniu ir stebėjo, kas vyksta. Pamatė, kad apelsinai plūduriuoja vandens paviršiuje. Mokytoja pasiūlė pabandyti juos nuskandinti – tačiau niekam nepavyko! Vaikams buvo labai įdomu stebėti: jei prispausi apelsiną prie dugno ir atleisi, […]

Tikslas: sužinoti, kaip galima pagauti vėją. Hipotezė: vėją galima pagauti su įvairiais maišeliais. Darželio kieme „Aitvarėlių“ grupės vaikai bandė su maišeliais pagauti vėją. Lengva buvo pagauti vėją su plastikiniu ir popieriniu maišeliu. Plastikiniame maišelyje vėją pavyko išlaikyti ilgiau nei popieriniame. O su medžiaginiu maišeliu nepavyko pagauti vėjo, nes pro audinio skylutes vėjas greitai ištrūkdavo iš […]

Tikslas: sužinoti, kodėl aprasojo veidrodis. Hipotezė: veidrodžio aprasojimas priklauso nuo iškvepiamo oro atstumo iki veidrodžio, todėl iš arti veidrodis aprasoja, o pučiant orą iš toliau – ne. Vaikai priėjo prie veidrodžio ir pastebėjo, kad jis aprasojo. Kodėl taip atsitiko? Iškvepiamas oras yra drėgnas ir šiltas, todėl ore susidaro garai, kurie kondensuojasi ant šalto veidrodžio paviršiaus. […]