Naujienos

Tikslas. Skatinti vaikus tyrinėti gamtos reiškinius, stebint sniego tirpimą ir aiškinantis, kodėl tirpstant sniegui „dingsta“ balta spalva, ugdant smalsumą, pažintinius gebėjimus ir pradinius gamtamokslinius įgūdžius. Hipotezė. Kur dingsta balta spalva tirpstant sniegui? Eiga. Vaikai veiklos metu tyrinėjo tirpstantį sniegą: stebėjo, kaip tirpstant sniegui jis keičia savo būseną, išvaizdą ir spalvą. Ugdytiniai tyrinėjimui naudojo paprastas priemones: […]

Dalyvaujame ES remiamose programose „Vaisių vartojimo skatinimas mokykloje“ ir „Pienas vaikams“. Vaisių ir daržovių bei pieno ir pieno produktų vartojimo skatinimo vaikų ugdymo įstaigose programa (toliau – Programa) siekiama gerinti žemės ūkio produktų paskirstymą bei padidinti suvartojamų vaisių ir daržovių bei pieno ir pieno produktų dalį vaikų mityboje ir diegti vaikams supratimą apie vaisių ir […]

Šiaulių lopšelio-darželio „Salduvė“ (toliau – Įstaiga) bendruomenei ir Įstaigos tarybai teikiama svarstyti Įstaigos direktoriaus 2025 metų veiklos ataskaita. Pasiūlymus dėl ataskaitos ir jos vertinimus Įstaigos tarybai galima teikti elektroniniu paštu remig.b@gmail.com arba salduve@splius.lt iki 2026 m. sausio 30 dienos. Ataskaita skelbiama: Visos veiklos ataskaitos  

Džiaugiamės, kad įsijungėme į Aktyvių mokyklų tinklą. 2025 m. gruodžio 11 d. Nacionalinio sveikatą stiprinančių mokyklų tinklo ir aktyvių mokyklų veiklos koordinavimo komisija įvertino mūsų įstaigos Fizinio aktyvumo skatinimo mokykloje planą ir priėmė sprendimą pripažinti mūsų įstaigą aktyvia mokykla. Integruojant fizinio aktyvumo veiklas į Ikimokyklinio ugdymo programą „Salduvės takeliu“, Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programą, skatinamas vaikų fizinis […]

Eksperimento tikslas – stebėti, kaip skysčiai juda per skirtingas medžiagas, išsiaiškinti, kaip spalvotas vanduo skverbiasi per skutimosi putas ir kaip vyksta spalvų maišymasis bei nusėdimas. Priemonės – skaidrus indas, vanduo, skutimosi putos, pipetės, guašas. Hipotezė – lašinant spalvotą vandenį ant skutimosi putų, spalvos kurį laiką laikysis putų paviršiuje, o vėliau ims skverbtis žemyn į vandenį, […]

Eksperimento tikslas – stebėti cheminės reakcijos požymius, aiškintis, kaip keičiasi medžiagos vandenyje, bei ugdyti vaikų gebėjimą atpažinti emocijas. Priemonės – skaidrus indas (stiklainis), vanduo, pupelės su nupieštomis emocijomis, actas, matavimo indelis. Hipotezė – įpylus acto į vandenį, pupelės ims kilti į viršų, o emocijos taps matomos ir judančios. Eiga – vaikai apžiūrėjo pupeles, ant kurių […]

Tikslas – ugdyti vaikų tyrinėjimo ir problemų sprendimo gebėjimus, stebėti ir eksperimentuoti, supažindinti su vėjo poveikiu daiktų judėjimui, lavinti kūrybiškumą ir smulkiąją motoriką. Priemonės – folija, vanduo, dubuo, įvairūs daiktai (akmuo, kaladėlė, plunksna, žvakė ir pan.), šiaudeliai. Hipotezė – lengvesni daiktai vėjo yra nupučiami lengviau, o sunkesni – sunkiau. Veiklos eiga – kartu su vaikais […]

Tikslas – tyrinėti eglutes ir sukurti jų inžinerinius modelius iš grupėje esančių medžiagų. Hipotezė – ar įmanoma pastatyti tvirtą, stabilią ir estetiškai patrauklią eglutę, naudojant įvairias grupėje rastas medžiagas. „Bitučių“ grupės vaikai veiklos metu tyrinėjo tikrą ir dirbtinę eglutę. Jie lygino jų spyglius, kvapą, formą, stebėjo šakų išsidėstymą ir aptarė, kuo skiriasi tikra eglė nuo […]

Eksperimento tikslas – tyrinėti rudens lapų įvairovę, jų formas ir spalvas, ugdyti smulkiąją motoriką, kūrybiškumą ir pažinimo įgūdžius. Priemonės – įvairių medžių lapai, mediniai pagaliukai. Hipotezė – skirtingų medžių lapai skiriasi forma, dydžiu ir spalva, o juos verianti ant pagaliukų galima sukurti unikalius vėrinėlius. Eiga – vaikai rinkosi įvairių formų ir spalvų lapus, juos apžiūrėjo […]

Tikslas: skatinti kūrybišką mąstymą, spalvų ir formų derinimą, mokyti skaičiuoti detales, aptarti simetriją ir proporcijas. Hipotezė: jei gyvūno kojos bus vienodos, jis stovės stabiliai. Veiklos eiga: veiklos metu „Varpelių“ grupės vaikams parodomi gyvūnų paveikslai ir figūrėlės. Su vaikais aptariame, kuo skiriasi gyvūnai, kiek jie turi kojų, kaip juda, kokios jų formos. Ant lapo vaikai nusipiešia […]

Tikslas – ugdyti vaikų pažinimo, tyrinėjimo ir stebėjimo gebėjimus, supažindinti su rudens gamtos požymiais, skatinti vaikus lyginti ir rūšiuoti gamtines medžiagas pagal požymius, lavinti smulkiąją motoriką ir kūrybiškumą. Priemonės – medžių lapai, kaštonai, medžių šakelės, plastilinas, padidinamieji stiklai, dėžutė. Hipotezė – lapai, kaštonai ir šakelės turi skirtingus požymius. Veiklos eiga – kartu su ugdytiniais aptarėme, […]

Tikslas – skatinti vaikus tyrinėti ir suprasti geometrinių formų bei konstrukcijų tvirtumo principus, lavinant kūrybiškumą, problemų sprendimą ir smulkiąją motoriką. Priemonės – mediniai pagaliukai, plastilinas. Hipotezė – sukurtas pastatas nenugrius, jei plastilino jungtys bus didesnės. STEAM veiklos eiga – kartu su vaikais aptarėme, kokių formų gali būti pastatai. Ugdytiniai patys išsirinko, ką nori statyti, ir […]