Naujienos

Šiaulių lopšelio-darželio „Salduvė“ (toliau – Įstaiga) bendruomenei ir Įstaigos tarybai teikiama svarstyti Įstaigos direktoriaus 2024 metų veiklos ataskaita. Pasiūlymus dėl ataskaitos ir jos vertinimus Įstaigos tarybai galima teikti elektroniniu paštu remig.b@gmail.com arba salduve@splius.lt iki 2025 m. sausio 30 dienos. Vadovo ataskaitos | Šiaulių lopšelis-darželis „Salduvė“

Žiemos pasivaikščiojimo metu, kai lauke vyravo pliusinė oro temperatūra, ugdytiniai pastebėjo vis dar žydintį mėlyną našlaitės žiedą. Tikslas: tyrinėti našlaitės, kaip augalo, atsparumą oro sąlygoms. Hipotezė: šaltis ir sniegas stabdo gėlės augimą – augalas nušąla ir nustoja augti. Veiklos eiga: našlaitės augalą iškasėme iš lauko žemės ir tyrinėjome jo išvaizdą – šaknis, stiebą, lapus bei […]

„Smalsučių“ grupės ugdytiniai domėjosi, iš kur atsiranda lietus ir kokių debesų būna (kamuoliniai, plunksniniai). Jie išsiaiškino, kad kuo tamsesni debesys, tuo daugiau lietaus lašelių pradeda kristi į žemę. Priemonės: indeliai vandeniui, skutimosi putos, pipetės, mėlynos spalvos guašas. Eksperimento tikslas: išsiaiškinti, iš kur atsiranda lietus. Hipotezė: eksperimentuojant galima sukurti debesis, iš kurių lytų lietus. Eiga: į […]

Ugdytiniai stebėjo vaizdo medžiagą, kurioje filmo pradžioje pastebėjo sniegą, o pabaigoje – vandenį. Tikslas – išsiaiškinti, kokioje aplinkoje ir temperatūroje sniegas virsta vandeniu. Hipotezė: sniegas greičiau tirpsta šiltoje aplinkoje; mažas sniego kiekis greitai ištirpsta ant delno, o didelis sniego kiekis inde per kelias valandas virsta vandeniu. Ugdytiniai susidomėjo sniegu, stebėjo, kaip maži sniego gabalėliai ištirpsta […]

Artėjant Lietuvos valstybinėms šventėms (Vasario – 16-ąjąi, Kovo – 11-ąjąi) mokytoja pasiūlė vaikams prisiminti  valstybinės vėliavos spalvas. Įtvirtinome vėliavos spalvas. Mokytoja uždavė vaikams klausimą: kaip galima pripūsti balioną be lūpų ir be parduotuvėje parduodamų pompų? Reikiamo atsakymo nebuvo, tada atliko eksperimentą. Eiga. Pripilame į 3 balionus geltoną, žalią, raudoną sodos. Į 3 plastikinius butelius įpilame acto […]

Vaikai sumanūs, išradingi, gebantys kurti ir įgyvendinti savo sumanymus. Ugdytinių laukė inžinerinė STEAM veikla „Erdviniai statiniai“. Mokytoja pasiūlė vaikams tapti „projektuotojais“ ir „architektais“  ir sukurti  erdvinius statinius – bokštus, namus iš neįprastų konstravimo priemonių: plastilino, dantų krapštukų ar medinių pagaliukų. Vaikai įsijungė į erdvinių statinių konstravimą. Ši veikla vaikams tapo iššūkiu, nes reikėjo logiškai mąstyti […]

Tikslas: supažindinti vaikus su ore esančiu deguonimi ir jo poveikiu liepsnai. Hipotezė: žvakės degimui reikalingas deguonis. Veiklos eiga: „Varpelių“ grupės vaikai uždegė žvakutes ir uždengė jas skirtingo dydžio stiklainiais. Stebėjo, kaip žvakutės užgęsta. Vaikai pastebėjo, kad žvakutė, uždengta didžiausiu stiklainiu, dega ilgiau. Mokytoja paaiškino, kad degimo procesui reikalingas deguonis, kurio yra ore, ir padarė išvadą, […]

Tikslas: tyrinėti, atrasti ir išbandyti sniego savybes bei sužinoti, ką iš jo galima padaryti. Hipotezė: sniegas būna sausas ir šlapias. Esant šaltesniam orui sniegas nelimpa. Vaikai aktyviai tyrinėjo sniegą, lietė jį tiek su pirštine, tiek be jos, ir dalinosi savo patirtais skirtingais pojūčiais. Tačiau nulipdyti besmegenio nepavyko. Tada kėlė hipotezę – kodėl? Aptarė, kad sniegas […]

Tikslas: sužinoti, ar vanduo gali virti esant žemesnei nei 100°C temperatūrai. Hipotezė: slėgis keičia vandens virimo temperatūrą. Vaikai stebėjo, kaip virdulyje verda vanduo esant 100°C temperatūrai. Jie džiaugėsi kylančiais burbuliukais. Ar tik toks karštas vanduo gali virti? Karštą, bet dar neverdantį vandenį pripylėme į švirkštą. Tada mokytoja patraukė švirkšto stūmoklį, ir vaikai pamatė, kaip vandenyje […]

Tikslas: išsiaiškinti kuo skiriasi kubas nuo kvadrato. Hipotezė: Kvadratas yra plokščias, turi tik du matmenis: aukštį ir plotį. Kubas turi tris matmenis – aukštį, plotį ir gylį. Veiklos eiga: Apšvietėme kubelį ir trikampę piramidę taip, kad ant sienos matytume apšviesto daikto vaizdą (atspindį). Su vaikais diskutavome, kuo panašūs daiktas (erdvinė figūra)  ir jo vaizdas sienoje […]

Tikslas: sužinoti kaip vanduo pateko į tuščias stiklines. Hipotezė: šis procesas vadinasi kapiliariniu veiksmu. Vanduo keliauja mažais servetėlės pluošto tarpais. Analogiškai vanduo keliauja į augalą iš jo šaknų.  Veiklos eiga: 4 popierines servetėles sulankstėme taip, kad jos būtų panašios į pagaliuką. Paėmėme 5 stiklines, pastatėme jas šalia viena kitos. Į pirmą stiklinę pripylėme geltonai nudažyto […]

Gražų penktadienio rytą ugdytiniai traukė iš advento kalendoriaus užduotį, kurioje buvo paprašyta įveikti šios dienos iššūkį – pastatyti eglutę iš plastikinių indelių, panaudojant kartoną bei tualetinio popieriaus ritinėlį kaip eglės kotą. EKSPERIMENTO TIKSLAS –  gebėti pastatyti eglutę iš plastiko indelių. PRIEMONĖS – plastikiniai jogurto indeliai, kartonas, tualetinio popieriaus ritinėlis, papuošimai. EIGA – ugdytiniai išsirinko indelius. […]