Naujienos

Hipotezė: tikėtina, kad popierinis drugelis „skristi“ t. y. pakilti nuo stalo. Tikslas: supažindinti vaikus su magneto savybėmis, o taip pat lavinti mąstymą. Šiam bandymui reikėjo labai nedaug priemonių: magnetų, popierinių drugelių, sąvaržėlių, siūlų ir lipnios juostos. Bandymo eiga: mokytoja prie popierinių drugelių pritvirtino po sąvaržėlę ir pririšo siūlą. Kitą siūlo galą lipnia juostele priklijavo prie […]

Tikslas: ugdytinius supažindinti su vandens ir oro savybėmis, o taip pat nustatyti oro slėgį. Hipotezė: iš plastikinio butelio, baliono pagalba, perpilsime vandenį į kitą indą. Šiam eksperimentui reikėjo labai nedaug priemonių: plastikinio butelio, nedidelio indelio, karštų klijų, plastikinio šiaudelio, baliono ir vandens. Eksperimento eiga: į plastikinį butelį įstatėme šiaudelį ir pritvirtinome karštais klijais. Tuomet į […]

Tikslas: supažindinti vaikus su plunksnų savybėmis ir paskirtimi. Hipotezė: paukščio plunksnos nešlampa. „Bitučių“ grupės ugdytiniai veiklos metu tyrinėjo skirtingų paukščių plunksnas. Tyrinėdami plunksnas vaikai pasakojo, kad jos švelnios, kutena, slidžios, jaukios, purios ir minkštos, „sušukuotos“. Norėdami išsiaiškinti plunksnų savybes bei paskirtį, vaikai atliko eksperimentą. Pipetėmis lašino vandenį ant plunksnų ir stebėjo, kaip jis srovele nubėga […]

Tikslas: išsiaiškinti, kokiomis sąlygomis sėklos auga geriausiai. Hipotezė: ar pupelėms reikalinga luobelė, kad augtų. „Bitučių“ grupės ugdytiniai veiklos metu tyrinėjo pupelių sėklas. Pastebėjo, kad sėklos viena, nuo kitos skiriasi dydžiu, forma, paviršiaus savybėmis, spalva. Vaikai suskirstė sėklas į dideles, vidutines ir mažas. Įvardino pupelių spalvas: margos, rudos, baltos. Taip pat išsiaiškino pupelės sandarą (luobelė, gemalas). […]

Tikslas: išsiaiškinti kokiomis sąlygomis sėklos auga geriausiai. Hipotezė: sėklos augs, kai jas laistysime skirtingais skysčiais. „Bitučių“ grupės ugdytiniai veiklos metu pripylė keturis indelius žemių ir į juos pasodino po tris pupas. Ant indelių priklijavo skirtingus užrašus – „paprastas vanduo“, „sūrus vanduo“, saldus vanduo“ ir „ actas“. Paruošė keturias stiklinaitės su skirtingais skysčiais. Tada penkias dienas […]

Tikslas: išsiaiškinti kokiomis sąlygomis sėklos auga geriausiai. Hipotezė: pupelės tamsoje išdygs. „Bitučių“ grupės ugdytiniai veiklos metu aptarė kokios būtinos sąlygos augalų auginimui (oras, vanduo, žemė, šviesa). Susipažino su pagrindiniais augalo organais (šaknimis, stiebu, lapais, žiedais, vaisiais, sėklomis). Tyrinėjo įvairias sėklas: ridikėlių, agurkų, pupų. O kad įsitikinti, ar sėkloms reikalinga šviesa, atliko eksperimentą. Paruošė du indelius […]

Tikslas: supažindinti vaikus su skėčio konstrukcija. Hipotezė: sintetinis audinys, iš kurio pasiūtas lietsargis, nesugeria ir nepraleidžia vandens. Stebėdami skėtį, ugdytiniai susipažino su jo konstrukcija, apibūdinti jo išvaizdą. Veiklos metu buvo naudojamos šios priemonės: skėtis, medvilniniai marškinėliai, vanduo, pipetės , laistytuvai, didinamieji stiklai. Veiklos eiga: ugdomojoje veikloje vaikai aptarė vandens savybes, pritraukė vandens į pipetę ir […]

Tikslas: supažindinti vaikus su augalų sėklomis ir jų daiginimu. Hipotezė: sėklos išdygs dirvožemyje, naudojant vandenį ir kambario temperatūrą. Veiklos eiga: veiklos metu ugdytiniai sodino svogūnus į žemę, kelias svogūnų galvutes merkė į vandenį. Vaikai apžiūrėjo krapų ir  petražolių sėklas per padidinamąjį stiklą. Palygino kokios yra sėklų formos, spalvos, dydžiai. Sėjo petražolių ir krapų sėklas į […]

Hipotezė: popieriaus lape flomasterių spalvos išsilies užpylus vandens. Tikslas: skatinti vaikus tyrinėti, eksperimentuoti, atrasti kažką naujo, nepatirto, įtvirtinti raides. Veiklos eiga: mokytoja su ugdytiniais pravedė pokalbį apie vandenį, jo svarbą žmogaus gyvenime, gyvosios ir negyvosios gamtos įpatumus. Kilo idėja eksperimentuoti, ką dar gali padaryti vanduo Vaikai nupiešė su markeriu ant balto popieriaus lapo žinomas raides, […]

Kovo 22 d., minėdami tarptautinę vandens dieną, „Smalsučių“ grupės ugdytiniai su mokytoja Ingrida atliko STEAM veiklą – „Vandens lašelių kelionė“. EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti, sužinoti ar vanduo gali judėti. PRIEMONĖS- pipetės, įvairių spalvų guašas, indeliai, mediniai iešmeliai, nupiešti puodeliai, vanduo. HIPOTEZĖ – vanduo juda, teka. EIGA – vaikai nuspalvino puodelius. Vėliau į indelius prisipylė vandens, […]

Veiklos eiga: į stiklinę pripylėme žirnių, pripildėme vandens ir pastatėme ant skardinio dangtelio. Žirnių kalnas pamažu pradėjo didėti, o vėliau pasigirdo krintančių žirnių barškėjimas. Žirniai vis krito ant metalinio dangtelio. Iškilo klausimai: kas atsitiko žirniams, kodėl žirniai šokinėja, kas juos stumia iš stiklinės? Tikslas: išsiaiškinti, kodėl žirniai byra ant metalinio dangtelio. Hipotezė: per žirnių luobelę […]

Veiklos eiga: vaikai atsinešė į grupę virtų ir žalių kiaušinių. Nutarėme atlikti bandymą, kaip atskirti kietai virtą kiaušinį nuo žalio, nenuėmus nuo jų lukštų. Padėjome kiaušinius ant lėkštutės ir juos įsukome. Kietai išvirtas kiaušinis sukosi greitai, o žalias – lėtai. Iškilo klausimas: kodėl žalias kiaušinis sukasi lėtai? Tikslas: išsiaiškinti, kodėl virtas kiaušinis sukasi greitai, o […]