Naujienos

Projektas „Dėmesingas įsisąmoninimas ugdantis gamtoje“ paskatino ilgalaikės programos atsiradimą    Programos Erasmus+ projektas „Dėmesingas įsisąmoninimas ugdantis gamtoje“ ne tik atneša naujų patirčių, bet ir įkvepia Šiaulių lopšelio-darželio „Salduvė“ mokytojus plėsti sąmoningumo, ir mokymosi judant bei žaidžiant metodikas mūsų įstaigoje. Projekto mobilumo komanda, turėjusi progą dalyvauti „Smart Teachers play more“ kursuose, sėkmingai pritaiko mokymuose įgytas žinias […]

,,Naminukų“ grupės ugdytiniai norėjo išsiaiškinti, kam ir kaip naudojamas kalkinis kopijavimo popierius, kokias funkcijas jis atlieka? Hipotezė: piešiant ant kalkinio kopijavimo popieriaus galime nupiešti du vienodus piešinius perkeliant jį ant kito lapo. Tikslas: išsiaiškinti kalkinio popieriaus funkcijas. Mokytoja Laima ugdytinius supažindino su kalkiniu kopijavimo popieriumi, jo savybėmis. Išsiaiškino, kad rašydami, braižydami, piešdami ant kalkinio kopijavimo […]

Mokytoja pasiūlė vaikams išsiaiškinti ar galima pripūsti balionus pačiam nepučiant. Veiklos iššūkis: Pripūsti balionus nenaudojant oro. Iki šiol žinojome keletą būdų, kaip patiems pripūsti balioną ir abu jie reikalavo pastangų. Pučiant burna svaigsta galva, o pučiant pompa pavargsta rankos.  Kad eksperimentas tikrai pavyktų, pirmiausia mokytoja truputį pripūtė balionus ir išleido orą, taip balionai buvo minkštesni. Vaikai į balionus […]

Hipotezė: prie magneto prikibs visi metaliniai daiktai. „Aitvarėlių“ grupės ugdytiniai susipažino su magneto savybėmis. Vaikai sužinojo, kad magnetai turi nepaprastą galią. Tyrinėjimas grupėje vyko naudojant buitinius daiktus, kanceliarines priemones, žaislus ir kitas medžiagas. Vaikams buvo pasiūlyta rasti grupėje daiktus, kuriuos magnetas traukia. Ugdytiniai stebėjo, kaip prie magneto prikimba sąvaržėlės, plaukų segtukas, rašikliai, kubas, šaukštai, mašinėlės, […]

Tikslas: kodėl ištirpo sniego rutuliai? Hipotezė: kambario temperatūroje sniegas ištirpo ir pavirto į vandenį, o susimaišiusios spalvos įgavo pilką atspalvį. Veiklos eiga: žaisdami su sniegu, vaikai nutarė lipdyti rutulius. Mokytoja paklausė vaikų, kaip galėtume šiuos rutulius papuošti? Vieni vaikai juos puošė su gamtine medžiaga, kiti spalvino guašu. Pasibaigus procesui, sniego burbulus patalpinome į dubenį, surengėme […]

Tikslas: išsiaiškinti, kodėl virvės ilgis nulemia traukimo jėgos dydį. Hipotezė: jeigu rogučių virvė bus trumpesnė, vaikai rogutes labiau kels į viršų nei trauks į priekį. Veiklos eiga: lauke pasnigo, vaikai važinėjo su rogutėmis. Betraukiant rogutes nutrūko virvės galas. Vaikai pasakė, kad dabar rogutes traukti sunkiau. Kilo klausimas: kodėl rogutės kyla į viršų ir jas sunku […]

Norime su Jumis pasidžiaugti ir pasidalinti vienu 2023 metų Šiaulių lopšelio-darželio „Salduvė“ pasiekimu. Augdami, tobulėdami, mokydamiesi vieni iš kitų, lopšelio-darželio mokytojai aktyviai ir kūrybiškai organizavo STEAM veiklas, kurias talpino į STEM School Label platformą. Mokytojų įgyvendintos STEAM veiklos buvo įvertintos platformoje. Įvertinimas padėjo identifikuoti STEAM veiklų stipriąsias bei tobulintinas puses, išryškino įstaigos kuriamą STEM strategiją. […]

Šiam eksperimentui reikia žvakės, indo, lėkštės, vandens ir maistinių dažų. Ant lėkštės padėjome žvakę, įpylėme spalvoto vandens (taip geriau matosi eksperimento eiga). Mokytoja uždegė žvakę ir ją uždengė indu. Vaikai pastebėjo, kad vanduo pakilo inde, o žvakė užgeso. Kaip tai paaiškinti? Kai mes uždengėme žvakę indu, liepsna sudegino visą deguonį ir žvakė užgeso. Indo viduje […]

Vaikai stebėjo, kuri žvakė dega ilgiausiai. Vienodas žvakes vienu metu uždengėme skirtingo dydžio indais. Stebėjome, kaip dega žvakės. Pirmoji užgeso žvakė, uždengta mažiausiu indu, o uždengta didžiausiu indu degė ilgiausiai. Žvakei degti reikalingas deguonis. Uždengus žvakę indu žvakė dega tol, kol sunaudojamas visas deguonis. Mažesniajame inde deguonies yra mažiau, todėl juo uždengta žvakė dega trumpiau. […]

Šaltą žiemos rytmetį, mokytoja Ingrida su vaikais atliko eksperimentą. Svarstė, ar „pražys“ lelijos, kurios yra įmerktos į vandenį. EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti, ar lelijos žiedai išsiskleis vandenyje. PRIEMONĖS – dubuo, vanduo, popierius, pieštukai. HIPOTEZĖ – jeigu popierinę vandens leliją įmerksime į vandenį, jos užlenkti žiedlapiai išsiskleis. EIGA – vaikai išsirinko mėgstamos formos gėlytę. Išsikirpo, spalvino. […]

Su mokytoja Ingrida vaikai tyrinėjo vaisių sėklytes. Svarstė, kurio vaisiaus viduje jų buvo daugiausia. Pasirinkome šiuos vaisius – obuolius, kriaušes ir svarainius. EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti, kuris vaisius brandina daugiausia sėklyčių. PRIEMONĖS – obuoliai, kriaušės, svarainiai, popierius, pagaliukai. HIPOTEZĖ – minkštuose vaisiuose – obuolyje, kriaušėje, svarainiuose yra daug sėklų, iš kurių ir išauga vaisiai. EIGA […]

Vis labiau trumpėjant dienoms ir ilgėjant tamsiam laikotarpiui, kilo mintis panagrinėti temą apie šešėlių laiką. Vaikams pasiūloma išsiaiškinti, kas skleidžia šviesą. Eksperimentuojant išbandėme šviečiančius įtaisus: lempas, žibintuvėliu, šviečiančius žaislus, žvakes. Apžiūrėti kiekvieną daiktą esantį grupėje, kaip jis atrodo tamsoje ir kaip apšviestas. Pasišviesdami žibintuvėliu, vaikai aiškinosi, kurie daiktai persišviečia, o kurie yra nepermatomi. Su žibintuvėliais, […]