Naujienos

Kodėl balionas išsipūtė? Ugdymo veikloje dažnai vaikams kyla klausimas, kaip galima išpūsti balioną užmovus ant butelio. Todėl mokytoja Danutė inicijavo veiklą, kurios metu vaikai sužinojo, kodėl balionas išsipūtė. Veiklos pradžioje mokytoja sudėjo visas priemones, kurių reikia eksperimentui atlikti: tuščius buteliukus, balionus, indelį su actu, soda. „Varpelių“ grupės ugdytiniai atliko eksperimentą su balionu. Įpylus į buteliuką […]

Gegužė yra labiausiai žydintis pavasario mėnuo. Būtent šiuo metu prabunda gamta ir pradeda dažytis įvairiausiomis spalvomis. „Naminukų“ grupės mokytoja Olga supažindino ugdytinius su pavasarį žydinčiomis gėlėmis. Tikslas: naudojant skaitmeninę programėlę PlantNet, supažindinti vaikus su pavasarį žydinčiomis gėlėmis ir jų spalvomis. Ugdytiniai domėjosi gėlyno augalais ir sprendė probleminius klausimus: Kokios gėlės žydi gėlyne? Kokios spalvos, formos […]

„Varpelių“ grupės ugdytiniai susipažino su vandens apytakos ciklu. Temai įtvirtinti mokytoja Gintarė inicijavo bandymą „Pilnas lietaus debesėlis“. Bandymo tikslas: išsiaiškinti iš kur atsiranda lietus. Šiam bandymui reikėjo labai nedaug priemonių: stiklinio indo, vandens, skutimosi putų, mėlynų maistinių dažų ir pipečių. Į stiklinį indą pripylėme vandens, palikdami vietos „debesėliui“ (skutimosi putoms). Ant vandens išspaudėme skutimosi putų, […]

Tikslas: bandymo metu išsiaiškinti, kuris smėlis (sausas ar šlapias) geriau byra per vamzdelį. Vaikai išbandė lauko bandymų stalą. Pirmiausia buvo atlikti badymai su sausu smėliu: barstė, pylė, sijojo smėlį, nustatė, kad sausas smėlis lengvai byra. Vaikai netgi pastebėjo ir suprato, siauru vamzdeliu smėlis prabyra lengviau tada, kai yra pilamas po nedidelį kiekį. Šlapias smėlis sunkiai […]

Inicijuotos veiklos tikslas – formuoti antrinių žaliavų rūšiavimo įgūdžius, ugdyti kūrybiškumą, skatinant vaikus kūrybinei veiklai panaudojant antrines žaliavas. Kilo klausimas, ar galima iš kamštelių sukurti žaidimą, ar ugdymo priemonę? Vaikai aktyviai ir noriai įsitraukė į mokytojos pasiūlytą veiklą, tiesė kelius, juos matavo pėdomis, žingsniais, sukūrė žaidimą-dėlionę, bei skaičių ženklus. Lavėjo vaikų smulkioji motorika. Vaikai suprato, […]

Tikslas. Pasodinti tris pupas skirtinguose dirvožemiuose ir stebėti, fiksuoti jų augimą. Hipotezė. Pupa juodžemyje išdygo greičiau, nei smėlyje. Tarp akmenukų pupa neišdygo. Klausimai. Ko reikia, kad augalas augtų? Ką galima užauginti iš sėklų? Kokia augalo sandara? Kuri pupa užaugo pirma? Kokius dirvožemius žinai? Veiklos aprašymas. Pupą pasodinome inde su juodžemiu, inde su akmenukais ir inde […]

Tikslas. Tirti kiaušinio baltymo lipnumą. Atliekant eksperimentą su ugdytiniais norėjome išsiaiškinti, ar galima klijus pasigaminti iš kiaušinio baltymo? Hipotezė. Intensyviai plakant kiaušinio baltymą jis pavirto lipniomis putomis, kiaušinio trynys-nepasikeitė. Veiklos eiga. ,,Aitvarėlių“ grupės ugdytiniai stebėjo, kas slypi kiaušinio viduje, baltymo atskyrimą nuo trynio, lukšto savybes. Pastebėjo, kad plakamo kiaušinio baltymas pavirto putomis, trynio sandara nepasikeitė, […]

Naminukų grupės ugdytiniai kartu su mokytoja Laima gilino žinias gamtos mokslų srityje. Mokytoja skatino vaikams norą tyrinėti, eksperimentuoti. Ugdytiniai pastebėjo lauke baltai žydinčias Narcizo gėles. Kilo klausimas, ar galima pakeisti gėlių žiedo spalvą? Mokytoja pasiūlė atlikti eksperimentą. Narcizą pamerkė į keturis skirtingų spalvų stiklainius (geltonas, raudonas, mėlynas, žalias). Po paros pastebėjo, kad gėlių žiedų krašteliai […]

Tikslas: išsiaiškinti, ar pavyks guminukus-kirmėlaites priversti „šokti“ (judėti stiklainyje). Hipotezė: Vykstanti cheminė reakcija tarp rūgšties ir bazės privers „šokti“ (judėti) guminukus. Probleminis klausimas: Kaip priversti guminukus-kirmėlaites „šokti“ t. y. judėti stiklainyje. „Saulučių“ grupės ugdytiniai yra labai smalsūs ir žingeidūs. Mokytojai Gintarei inicijavus veiklą „Šokančios kirmėlės“ ugdytiniai atliko bandymą su guminukais-kirmėlaitėmis. Bandymo tikslas išsiaiškinti, ar pavyks […]

Ugdomosios veiklos metu “Varpelių” grupės ugdytiniai susipažino su įvairių augalų dalimis ir jų funkcijomis. Ugdytiniai sužinojo, kad augalai šaknų pagalba siurbia vandenį ir maisto medžiagas. Vanduo ir maisto medžiagos iš šaknų keliauja į kitas augalo dalis. Ugdytiniai buvo labai nustebę sužinoję, kad pamerktas augalas ir be šaknų gali siurbti vandenį. “Varpelių” grupės ugdytiniams buvo pasiūlyta […]

Tikslas: išsiaiškinti, kuriame tirpale įmestas guminukas „užaugs“ (padidės). Hipotezė: Skirtinguose tirpaluose guminukų dydis keisis. Probleminis klausimas: Ar skirtinguose tirpaluose buvę guminukai pakeis savo dydį? „Saulučių“ grupės ugdytiniams buvo labai smalsu sužinoti, ar guminukas meškiukas gali „užaugti“. Norėdami išsklaidyti ugdytinių abejones, apie tai, jog negyvas daiktas gali užaugti kibome į darbus. Paruošėme keturias švarias stiklinaites. Ant […]

„Saulučių“ grupės ugdytiniai su mokytoja susiruošė į geltonai pražydusią pienių pievą. Ir nutarė patyrinėti pienes ir atlikti eksperimentą – kaip pienės kotelį galima sugarbanoti? Juk dar galima padaryti iš pienės garbanų – garbanotą gėlytę-lėlytę? (dar reikalingas medinis iešmelis“). Vaikai ėmė ieškoti pienių su ilgiausiais koteliais, apžiūrinėjo, lygino kieno kotelis ilgesnis, draugo ar mano, kieno storesnis, […]