Naujienos

Veiklos eiga: vaikai diskutavo, ar yra lauke vėjas. Dalis vaikų pasakė, kad yra, nes medžių šakos juda. Vienas berniukas pasakė, kad turi namuose vėjo malūnėlį ir jį stebėdamas, žino, kokio stiprumo vėjas. Jei vėjas stiprus – malūnėlis sukasi greitai, jei nestiprus – lėtai. Mokytoja pasiūlė sukonstruoti horizontalios ašies vėjo malūnėlius. Reikėjo spalvoto popieriaus propelerio, pagaliuko […]

Veiklos eiga: renkant kriaukles vaikus nustebino jų spalvų bei formų įvairovė. Viena mergaitė pastebėjo, kad kriauklė susisukusi į vieną – dešinę pusę. Mokytoja pasiūlė rasti kriauklę, kuri būtų susisukusi į priešingą pusę. Deja tokios kriauklės vaikai nerado. Todėl nusprendė sudėti patys kriauklę iš kankorėžių, o sraigę – iš giliukų. Tikslas: išsiaiškinti, ar būna kriauklė susisukusi […]

Susipažinę su naujai atvykusiais vaikais, svarstėme, kiek laiko užtruksime, kol nukopijuosime savo vardą. Supratome, kad greičiausiai vardą užrašys vaikas, kurio vardą sudaro nedaug raidžių ir atvirkščiai- ilgiau užtruksime, kurio vardas bus ilgiausias. EKSPERIMENTO TIKSLAS – išsiaiškinti, kiek raidžių sudaro kiekvieno vaiko vardas. PRIEMONĖS – flomasteriai, vardo kortelės, popieriaus lapas, gamtinė medžiaga (medžių lapai, šakelės, akmenukai, […]

Hipotezė: vasarą galima pasidaryti spalvotą smėlį. Ugdytiniai domėjosi šlapio ir sauso smėlio savybėmis. Ypač susidomėjo pasiūlymu tarkuoti spalvotas kreideles ir maišyti jas su sausu smėliu. Vaikai pastebėjo, kaip smėlis pakeitė spalvą, tačiau neryškiai. Mokytoja pasiūlė dar vieną būdą nudažyti smėlį – su maistiniais dažais. Į drėgną smėlį vaikai pylė maistinių dažų, maišė, stebėjo kaip pasikeičia […]

Saulėtą rugsėjo 2-osios dienos rytmetį visi mažieji Salduviukai, lydimi tėvelių, senelių, mokytojų, mokytojų padėjėjų, skubėjo į Mokslo ir žinių dienos minėjimą vidiniame kiemelyje. Rugsėjo 2-ji, Mokslo ir žinių šventė, šiais mokslo metais Šiaulių lopšelio-darželio „Salduvė“ bendruomenei buvo itin džiugi, nes visa lopšelio-darželio bendruomenė po įstaigos kapitalinio remonto grįžo į atnaujintas, spalvingas bei modernias įstaigos patalpas. […]

Veiklos eiga: laistydami daržoves, augančias darže vaikai pamatė salotų lapus aplipusius amarais. Vaikai klausinėjo kas tie amarai ir ką galime padaryti, norint apsaugoti salotas? Mokytoja pasiūlė ant lapų uždėti boružę ir stebėti, kas nutiks vėliau. Per kelias akimirkas boružė suėdė 2-3 amarus. Tikslas: išsiaiškinti, kaip galima išnaikinti amarus. Hipotezė: boružė yra naudinga, nes jais maitindamasi […]

Veiklos eiga: stebėdami obelį vaikai pastebėjo nukritusius obuolius ir panoro jų paragauti. Nuplovėme obuolius, perpjovėme pusiau ir visų nuostabai pastebėjome kirmėlę. Vaikai smalsavo, klausinėjo, iš kur obuolyje atsirado kirmėlė? Tikslas: išsiaiškinti, kaip kirmėlė įlenda į obuolį. Hipotezė: kiekvieną pavasarį drugys padeda ant obuolio po kiaušinį. Išsiritęs vikšras pragraužia obuolį ir pasiekia sėklas, kuriomis ji minta. […]

Hipotezė: Iš medžio šakų galima pastatyti palapinę. „Naminukų“ grupė, kurioje yra skirtingo amžiaus ugdytiniai su mokytoja Daiva pasivaikščiojimo po darželio kiemą metu, stebėjo po audros nukritusias medžių šakas. Vyko pokalbis-diskusija, kodėl taip nutiko, kas nuplėšė medžių šakas? Bediskutuojant, vienam berniukui kilo idėja pastatyti namelį – palapinę iš nukritusių medžių šakų. Į pagalbą atbėgo kiti bendraamžiai, […]

Hipotezė: galima pamatyti ugnies kibirkštį smūgiuojant akmenį į akmenį. „Naminukų“ grupės ugdytiniai su mokytoja Daiva dalinosi vasaros įspūdžiais, kuriuos patyrė atostogaudami, poilsiaudami su šeima. Brolis su sesutė ėmė pasakoti, kaip vakare kartu su tėveliais įsikūrė laužavietę prie ežero. Dėjo akmenis ratu, į vidurį sausas medžių šakas. Jų tėtis papasakojo, kaip senovėje žmonės įkurdavo ugnį, trinant […]

Vasaros metu ugdytiniai skanavo žemuogių uogomis, kur pastebėjo uogos išorėje taškelius -sėklytes. Hipotezė: žemuogių daigus galima išauginti iš žemuogių uogose esamų sėklų. Tikslas: supažindinti su žemuogės augalo vegetacija, atrasti ir pasigaminti žemuogių sėklų. Veiklos eiga: veiklos metu ugdytiniai susipažino su žemuogės augalo vegetacija, stebėjo žemuogės uogą, apibūdino jos skonį, užuodė kvapą. Sužinojo, kad uogos paviršiuje […]

Hipotezė: vasarą galima pasidaryti spalvotą smėlį. Ugdytiniai domėjosi šlapio ir sauso smėlio savybėmis. Ypač susidomėjo pasiūlymu tarkuoti spalvotas kreideles ir maišyti jas su sausu smėliu. Vaikai pastebėjo, kaip smėlis pakeitė spalvą, tačiau neryškiai. Mokytoja pasiūlė dar vieną būdą nudažyti smėlį – su maistiniais dažais. Į drėgną smėlį vaikai pylė maistinių dažų, maišė, stebėjo kaip pasikeičia […]

Tikslas: Sužinoti ar sušlapęs popierinis laivelis skęsta? Hipotezė: sušlapę laisvai pradės skęsti. „Naminukų“ ir „Varpelių“ grupės ugdytiniai su mokytoja Daiva minėjo Pasaulinę skendimo prevencijos dieną. Vaikai diskutavo, kaip saugiai elgtis vandenyje, rodė judesius kuriais mokosi plaukti ir kokiu vandens transportu naudojasi žmonės. Diskusijos pabaigoje vaikai su mokytoja nusprendė išlankstyti laivelius ir juos bandyti plukdyti baseinėlyje. […]