STEAM veikla „Plaukia – skęsta“

Veiklos intriga: po lietaus vaikai apžiūrinėjo vandens telkinius, kur pastebėjo vabalą vandeninį čiuožiką (mokslinis pavadinimas – Gerridae) čiuožinėjantį vandens paviršiumi ir neskęstantį. Vaikams kilo daugybė klausimų, kodėl šis vabalas ne plaukia paniręs į vandenį, o čiuožia jo paviršiumi lyg kokiu ledu, – gal jis turi stebuklingų galių?

Hipotezė: vandeninio čiuožiko kūnas prisitaikęs judėti vandens paviršiumi – vabalas geba paskirstyti kūno svorį taip, kad jis išsilaikytų ant vandens paviršiaus įtempimo plėvelės.

Veiklos eiga: mokytojai pasiūlius atlikti bandymą su vandeniu, iš lengvo metalo pagamintomis lietuviškomis monetomis ir plastilinu, vaikai puolė įrodinėti, kad metaliniai daiktai ir plastilino gabaliukai, įmesti į dubenį su vandeniu, skęsta. Iš tiesų briauna į vandenį metamos monetos ir apvalūs plastilino rutuliukai vandenyje bemat nuskendo. Tuomet mokytoja pasiūlė vaikams paieškoti būdo, kaip atsargiai ant vandens paviršiaus horizontaliai paguldyti monetas. Vaikai su mokytoja atlenkė sąvaržėlę, ant jos paguldė monetą, atsargiai nuleido į vandenį ir pamatė, kad moneta plūduriuoja bet neskęsta (aplinkui ją vanduo tarytum įdubo), tokiu pat būdu nuleidus ant vandens paviršiaus metalinę sąvaržėlę ir plokščią plastilino gabaliuką, – jie irgi plūduriavo. Vaikai gana greitai įsitikino, kad šis daiktų padėjimo ant vandens paviršiaus būdas netiko iš sunkių metalų pagamintoms monetoms ir dideliems, menkai suplotiems plastilino gabalėliams – jie vandenyje bemat nuskendo. Eksperimento metu vaikai sužinojo, kad plokščios formos ir lengvi daiktai, atradus tinkamą jų padėjimo ant vandens būdą, paskirsto kūno svorį ant vandens paviršiaus įtempimo plėvelės ir dėl to plūduriuoja bet neskęsta. Išvada: vabalas vandeninis čiuožikas neturi stebuklingų galių, jis geba paskirstyti kūno svorį taip, kad išsilaikytų ant vandens paviršiaus įtempimo plėvelės. Naudojamos priemonės: du dubenys su vandeniu, lietuviškos lengvos monetos ir euro centai, sąvaržėlės, apvalūs (rutulio formos) plastilino gabaliukai, plokšti plastilino gabaliukai.

Veiklos metu vaikai susipažino su nauja, dar negirdėta sąvoka VANDENS PAVIRŠIAUS ĮTEMPIMAS.

STEAM veiklos metu buvo ugdomos šios pasiekimų sritys: aplinkos pažinimas, geometrinių formų pažinimas, sakytinė kalba, tyrinėjimas, problemų sprendimas.