STEAM veikla „Kas sudaro sveiko maisto piramidę?“

Veiklos intriga: ugdymo grupės „Švelnukai“ vaikai labai išrankūs maistui, juos ilgai tenka įkalbinėti, kad paragautų košės ar sriubos šaukštelį.

Kai kurie nemėgsta daržovių, vengia vaisių, nors ir turi pakankamai žinių, jog vaisiuose ir daržovėse yra visų žmogaus organizmui reikalingų vitaminų. Valgyti juos vaikai atsisako teigdami, kad tai jiems neskanu.

Visi ugdytiniai žavisi saldumynais – saldainiais, sausainiais, pyragaičiais, bandelėmis, riestainiais… Todėl iškilo poreikis vaikus supažindinti su sveiko maisto piramide, paskatinti juos gyventi ir maitintis sveikai.

Hipotezė: žmogaus sveikatai ir savijautai didelės reikšmės turi tinkama mityba. Valgyti reikia ne tik tai, kas skanu, bet ir tai, kas sveika. Švaistydami maistą, kenkiame aplinkai ir gamtai.

Veiklos eiga: vaikai pažiūrėjo mokomąjį filmuką apie sveiką mitybą ir jį aptarė. Tuomet, vartydami prekybos centruose dalijamus žurnalus ir juose rasdami bei iškirpdami sveikus maisto produktus, sukūrė savo mitybos piramides. Susipažino su geometrine figūra – piramide.

Skaičiavo, kiek ir kokių maisto produktų įklijavo į vieną ar kitą sveikos mitybos piramidės dalį. Veiklos pabaigoje vaikai užsiėmė kūrybine veikla – sudėliojo lėkštėje iš vaisių, uogų ir daržovių „Švelnukų“ grupės sveikatos kodą, ir galų gale savo kūrinį gardžiai suvalgė – tikrai nešvaistė maisto, nekenkė aplinkai ir gamtai.

Naudojamos priemonės: mokomasis filmukas „Sveika mityba“, plakatas „Sveikos mitybos piramidė“, prekybos centruose randami žurnaliukai, popierius, žirklės, klijai, lazdelės piramidei sudėlioti, lėkštė su vaisiais, uogomis, daržovėmis.

Ugdomojo proceso metu vaikai susipažino su nauja sąvoka SVEIKOS MITYBOS PIRAMIDĖ.

STEAM veiklos metu buvo ugdomos šios pasiekimų sritys: kasdienio gyvenimo įgūdžiai, aplinkos pažinimas, sakytinė ir rašytinė kalba, tyrinėjimas, skaičiavimas, problemų sprendimas, meninė raiška, kūrybiškumas, mokėjimas mokytis.