STEAM veikla „Ar gali pražysti popierinės gėlės?“

Veiklos intriga: veiklą rinktis paskatino ugdytinių keliami klausimai ir noras tyrinėti supančią aplinką.

Hipotezė: vandenyje sudrėkęs popierius suminkštėja ir išsitiesia.

Veiklos eiga: vaikai stebėjo gėlyne žydinčias ir grupėje pamerktas rudenines gėles, aptarė jų spalvas, žiedlapių formas, lygino jas pagal žiedų dydį. Iškirpę iš spalvoto popieriaus daug gėlių žiedų, vaikai sugalvojo pažaisti slėpynes: gėlių viduriukuose užrašė savo vardų raides, o jas paslėpė – užlenkdami popierinės gėlės žiedlapius.

Kadangi buvo daug tokios pat spalvos popierinių gėlių, vaikams žaidžiant kilo klausimas, ką reikėtų padaryti, kad popierinės gėlės pražystų ir jie galėtų greičiau surasti savo iškirptas gėles?

Ugdytiniai tol diskutavo, kol vieno vaiko popierinė gėlė įkrito į mokytojos pakištą lėkštę su vandeniu – tuoj kilsterėjo popieriniai žiedlapiai, atsivėrė žiedas su vaiko vardo raidėmis. Eksperimento metu vaikai sužinojo, kad netgi popierinės gėlės gali pražysti, jeigu jos bus įdėtos į vandenį, nes vandenyje sudrėkęs popierius išsitiesia.

Naudojamos priemonės: spalvotas popierius, žirklės, lėkštė su vandeniu.

Veiklos metu vaikai pakartojo ir įtvirtino teiginį VANDENYJE POPIERIUS IŠSITIESIA.

STEAM veiklos metu buvo ugdomos šios pasiekimų sritys: aplinkos pažinimas, sakytinė ir rašytinė kalba, tyrinėjimas, problemų sprendimas.